oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mångkultur i förskolan: Ur pedagogers perspektiv
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vårt övergripande syfte med denna C-uppsats är att belysa pedagogernas uppfattning om arbetet i den mångkulturella förskolan. Vi har valt att undersöka pedagogernas synsätt på och arbetssätt i den mångkulturella förskolan med fokus på kulturen, språket och föräldrakontakten.

I vår bakgrund har vi valt att beskriva definitionen av mångkultur för att visa på olika sätt hur mångkultur kan tolkas. Vidare redogör vi för att Sverige ses som mångkulturellt eftersom människor har invandrat och fortfarande invandrar till Sverige från andra länder och för med sig sina kulturer. Där tar vi även upp vilka som räknas till invandrare för att klargöra vad som menas med begreppet invandrare. Vi går sedan vidare och berättar om mångkulturen i förskolan och skolan, vad det betyder för pedagoger, elever och föräldrar som dagligen möts i den mångkulturella verksamheten. Till sist har vi belyst språket för att ge en inblick i hur viktig den språkliga utvecklingen kan vara för ett barn med svenska som sekundärspråk.

Vi valde att i bakgrunden se till både förskolan och skolan eftersom det inte finns så mycket skrivet inom pedagogisk forskning, om förskolan i förhållande till det mångkulturella samhället (Lunneblad 2006) men i vårat resultat har vi enbart behandlat förskolans verksamhet. Som vi ovan nämnt är den tidigare forskningen kring den mångkulturella förskolan, om vi bortser från forskningen som handlar om tvåspråkighet och språkutveckling, näst intill obefintlig. Vi har därför valt att, förutom språkhanteringen som vi ser som relevant i arbetet med barn i de ”mångkulturella områdena”, undersöka pedagogerna synsätt på och arbetssätt med anpassningen till kulturerna och föräldrakontakten, för att vi ser det som ytterligare två viktiga delar i arbetet, eftersom pedagogerna dagligen kommer i kontakt med både kulturerna och föräldrarna.

För att uppnå vårat syfte har vi använt oss av intervjun som undersökningsmetod. Vi valde att använda oss av gruppintervjuer. Vi genomförde tre gruppintervjuer som genomfördes på två olika förskolor, i ett mångkulturellt område i Mellansverige. Gruppintervjuerna bestod av 2-3 deltagare i varje grupp.

Genom gruppintervjuerna kom vi fram till och kan dra slutsatsen att pedagogerna trivs med att arbete med kulturell mångfald i förskolan, de ser det som att många olika kulturer berikar. De ser den mångkulturella förskolan som en starkt inkluderande verksamhet, där alla barnen får vara med. Det pedagogerna upplever som negativt är att arbetet med språket tar mycket tid samt att den dagliga kontakten med föräldrarna försvåras på grund av språkliga problem. Pedagogerna anser att blandningen av de många språken på förskolan bidrar till att barnens språk blir ett blandat språk, de ser det som negativt att barnen inte får ett helt språk. De upplever att deras jobb som pedagoger på en mångkulturell förskola inte enbart innebär att de ska arbeta som barnskötare eller förskollärare utan att de även ska fungera som lyssnare, socionomer och kuratorer.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 48
Keywords [sv]
mångkultur, kulturell mångfald, flerspråkighet,
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-842OAI: oai:DiVA.org:oru-842DiVA, id: diva2:137344
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-01-18 Created: 2007-01-18 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 542 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf