oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares/ pedagogers synsätt på läs- och skrivsvårigheter: En studie av lärares/pedagogers synsätt på läs- och skrivundervisningen för elever i läs- och skrivsvårigheter
Örebro University, Department of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstract

I min C-uppsats har jag valt att skriva om pedagogers synsätt på läs- och skrivsvårigheter samt pedagogernas synsätt på läs- och skrivundervisningen för dessa elever.

Utifrån detta syfte har jag valt att göra en kvalitativ intervju med halvstrukturerade frågor. Jag har även gjort klassrums observationer för att se om pedagogernas intervjusvar överensstämmer med mina iakttagelser. Jag intervjuade fyra pedagoger i klasserna 1-3 på fyra olika skolor men i tre olika kommuner.

Nationella utvärderingar har visat att läsförmågan hos svenska elever har minskat och jag upplever ofta specialundervisningen som om den försöker reparera istället för att förebygga. I litteratur avsnittet tas bland annat upp att skolan har ett särskilt ansvar för de elever som av olika anledningar har svårigheter att nå utbildningsmålen. Om alla elever ska lyckas nå målen måste skolan erbjuda lämpliga hjälpinsatser.

Uppsatsen innefattar exempel på förebyggande åtgärder samt åtgärder när svårigheterna uppstått som pedagogerna kan använda sig av. Resultatet av undersökningen visar att pedagogerna använder sig av någon form av åtgärder i klassrummet, men åtgärderna samt användandet av dem skiljer sig dock åt. Pedagogerna har delade uppfattningar vad läs- och skrivsvårigheter innebär, vilket också bekräftas i litteratur jag läst.

Ämnesord: Läs- och skrivsvårigheter, dyslexi, läs- och skrivinlärning, åtgärder och pedagogens förhållningssätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 46
Keywords [sv]
Läs- och skrivsvårigheter, dyslexi, läs- och skrivinlärning, åtgärder och pedagogens förhållningssätt
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-875OAI: oai:DiVA.org:oru-875DiVA, id: diva2:137392
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-01-26 Created: 2007-01-26 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 121 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf