oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares uppfattningar om didaktisk kompetens
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Inom pedagogiken diskuteras lärarprofessionalitet ofta som en förmåga eller särskild lärarkompetens snarare än som professionalism i traditionell sociologisk mening. Denna speciella kompetens har ofta kallats didaktisk kompetens. Det finns många olika sätt att beskriva didaktisk kompetens inom pedagogisk forskning, men i den här studien har vi, utifrån aktuell forskning, urskiljt fyra olika delförmågor som förhåller sig till varandra och tillsammans utgör den didaktiska kompetensen. Dessa delförmågor kallar vi; samhällsuppdraget, som innebär en förmåga att reflektera över innebörden av lärarens uppdrag; Lärarteori, som innebär en förmåga att reflektera över teorier om lärande; Lärarpraktik, som innebär en förmåga att skapa meningsfulla lärandesituationer i praktiken och ett reflekterande förhållningssätt till sin praktik och till sist metareflektion som innebär en förmåga att reflektera över sina egna val och reflektioner och genom detta utvecklas som lärare. Syftet med denna undersökning är därmed att kasta ljus över lärares egna uppfattningar kring dessa olika komponenter och därmed över deras uppfattningar om didaktisk kompetens och lärarprofessionalitet. För att göra det har vi intervjuat fem olika lärare med en illustration över hur vi tänker oss didaktisk kompetens som grund för samtalet. Den första av våra frågeställningar var hur lärare uppfattar spänningsfältet mellan lärarteori och lärarpraktik och sin egen relation till det. Där fann vi att lärarna förefaller uppfatta båda delarna som delar av sitt yrke, men att teori är mindre närvarande i vardagen, dock menar de att deras praktiska och teoretiska kunnande utvecklas i en växelverkan. Ytterligare en av dessa frågeställningar var vad lärare har för uppfattningar om metareflektion, vilket lärarna förefaller uppfatta som en förutsättning för att vara en god lärare, en premiss för att en växelverkan mellan teori och praktik ska äga rum. De verkar också uppfatta metareflektion som dels en individuell förmåga, men också som en kollektiv process. Den sista frågan vi ställde anknöt till lärarnas samhällsuppdrag. Det föreföll uppfattas som tvådelat mellan ett kunskapsuppdrag och ett fostransuppdrag där det i våra resultat tenderade att skilja sig mellan olika lärare hur tyngdpunkten var fördelad mellan de två uppdragen. Dock uppfattade lärarna uppdraget som demokratiskt, dels för att det härrör från folket, dels för att det innebär att förmedla demokratiska värden. Lärarna föreföll uppfatta samhällsuppdraget som liktydigt med styrdokument och tenderade att beskriva det i hierarkiska ordalag och sin egen roll som tolkare snarare än medskapare. Avslutningsvis har vi diskuterat vad detta kan ha för betydelse för vilka innebörder detta kan ha för hur en professionell lärare och en professionell lärarkår kan uppfattas.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 46
Keywords [sv]
didaktik, didaktisk kompetens, lärarprofessionalitet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-962OAI: oai:DiVA.org:oru-962DiVA, id: diva2:137495
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-02-15 Created: 2007-02-15 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 634 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf