Denna uppsats ar en litteraturstudie med syfte att med hjalp av tidigare forskning analysera
hur elevers (12–15 ar) skolprestation paverkas av familjehemsplacering och vilka insatser
som kan anvandas som stod. Syftet i studien besvaras med foljande fragestallningar. Vilken
betydelse kan familjehemsplacering enligt radande forskning ha for paverkan pa elevers
skolprestation samt vilka stodatgarder kan anvandas for att forbattra dessa elevers
skolresultat. Utifran forskningsdata som sammanstallts i Sverige sedan 2000-talets borjan har
visats pa foljande resultat. Att familjeintegration ar en viktig del i att skapa nara relationer
mellan barn och familjehem. Detta sker genom okad forstaelse och medvetenhet kring barnets
bakgrund. Integrering i familjehemmet ar ocksa en forutsattning for ett bra skolresultat da det
ger barnen en trygg tillvaro. Ett samarbete mellan hem och skola bidrar ocksa till en okad
inlarning da olika stodatgarder kan tillampas. Samhallets insatser kan aven ha en stor
paverkan pa barnet da en stodverksamhet finns att tillga i vissa delar av landet. Studien visar
slutligen pa en del brister som kan uppkomma i vidare arbete med barn i familjhem.
2019. , p. 30