Denna uppsats ar en litteraturstudie med syfte att med hjalp av tidigare forskning analysera

hur elevers (12–15 ar) skolprestation paverkas av familjehemsplacering och vilka insatser

som kan anvandas som stod. Syftet i studien besvaras med foljande fragestallningar. Vilken

betydelse kan familjehemsplacering enligt radande forskning ha for paverkan pa elevers

skolprestation samt vilka stodatgarder kan anvandas for att forbattra dessa elevers

skolresultat. Utifran forskningsdata som sammanstallts i Sverige sedan 2000-talets borjan har

visats pa foljande resultat. Att familjeintegration ar en viktig del i att skapa nara relationer

mellan barn och familjehem. Detta sker genom okad forstaelse och medvetenhet kring barnets

bakgrund. Integrering i familjehemmet ar ocksa en forutsattning for ett bra skolresultat da det

ger barnen en trygg tillvaro. Ett samarbete mellan hem och skola bidrar ocksa till en okad

inlarning da olika stodatgarder kan tillampas. Samhallets insatser kan aven ha en stor

paverkan pa barnet da en stodverksamhet finns att tillga i vissa delar av landet. Studien visar

slutligen pa en del brister som kan uppkomma i vidare arbete med barn i familjhem.