Textanvändning i samhället har ökat på senare tid, inte minst inom områden som normalt inte betraktats som textmedierade (Karlsson, 2006). Även i skolan märks detta: i skolämnen som idrott och hälsa som traditionellt inte varit textmedierade får texter en allt viktigare roll. Inom viss idrotts- och hälsoforskning har det faktum att text betraktas som mer värdefullt än ”förkroppsligat lärande” ifrågasatts (Tolgfors, 2017, s. 193).
Studien, som är en del av en större etnografisk studie av en högstadieklass idrottsundervisning, syftar till att undersöka hur elevers skrivande har potential att bidra till meningsskapande och lärande inom idrottsämnet. Tre olika slags elevtexter – dansuppvärmningsprogram, prov på idrottsskador och träningsdagbok – undersöks beträffande ämnesinnehåll, ämnesröst och ämnesspecifika språk- och textstrukturer (Bergh Nestlog, 2012). Undersökningen kompletteras med elev- och lärarintervjuer.
Studiens teoretiska ram är New Literacy Studies utifrån idén att läsande och skrivande bäst kan förstås som situerade i sociala praktiker, i detta fall i idrottsundervisningen där de får sin mening, samtidigt som de också är delar av en vidare kontext och påverkas av exempelvis läroplanen. Således bidrar teorin till att relatera texter och textanvändning inom idrottsämnet till såväl andra ämnen i skolan som till andra nivåer i samhället.
Preliminära resultat visar bland annat att entextualiseringar (Bauman & Briggs, 1990) av ett kroppsligt kunnande används för att synliggöra elever och höja ämnets status. Skrivandet ses som värdefullt och oundvikligt. Träningsdagboken, till skillnad från idrottsskadeprovet, ses som en mycket meningsfull uppgift av eleverna, samtidigt som de efterlyser ämnesspecifik undervisning om skrivande inom idrottsämnet.
Bauman, R. & Briggs, C. L. (1990). Poetics and Performance as Critical Perspectives on Language and Social Life. Annual Review of Anthropology 19, 59–88.
Bergh Nestlog, Ewa (2012). Var är meningen? Elevtexter och undervisningspraktiker.
Doktorsavhandling. Växjö: Linnéuniversitetet, Linnaeus University Press.
Karlsson, A-M. (2006). En arbetsdag i skriftsamhället. Ett etnografiskt perspektiv på skriftanvändning i vanliga yrken. Stockholm: Språkrådet.
Tolgfors, B. (2017). Bedömning för vilket lärande?: En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa. Örebro Studies in Sport Sciences, 2017.
2019.