Den första januari 2020 blev Barnkonventionen lag i Sverige. I Barnkonventionen framträder barnets rätt till både kroppslig och personlig integritet. Därför har vi i studien valt att lyfta begreppet integritet där syftet med intervjustudien är att bidra med kunskap om förskollärares och specialpedagogers uppfattningar kring begreppet integritet utifrån Barnkonventionen. Med studien kommer vi även belysa specialpedagogens möjliga roll i ett implementeringsarbete. En roll som både kräver kunskap kring nya lagen och förmåga att leda ett förändringsarbete. Vi genomförde åtta semistrukturerade intervjuer i tre olika kommuner i den mellersta till södra delen av Sverige, med fyra förskollärare och fyra specialpedagoger i förskolan. Denna kvalitativa studie tar sin teoretiska utgångspunkt i ett barnrättsperspektiv som har använts för att belysa och förstå vårt resultat. Som metodansats har vi inspirerats av en fenomenografisk induktiv ansats där de olika analysstegen ligger till grund för de resultat vi presenterar i studien. Resultatet i studien visar på att barnets rättigheter och de sätt de kommer till uttryck i förskolan ofta är villkorade av de vuxna och att barnets möjlighet att hävda sina rättigheter är beroende av yttre omständigheter. Det kan vara yttre faktorer så som lokalutformning, schematekniska lösningar men även kunskapsnivå och förhållningssätt i dessa frågor hos förskolans pedagoger. Utifrån vår empiri tolkar vi att specialpedagogens uppdrag i förskolan är otydligt, där den specialpedagogiska kompetensen och kunskaperna inte riktigt får komma till sin rätt. I kombination med att Barnkonventionen uppfattas som en otydlig lag så menar de tillfrågade specialpedagogerna att de inte ansåg sig ha något specifikt uppdrag kring implementeringen av den nya lagen. I den avslutande diskussionen hävdas det att specialpedagogen, utifrån examensförordningen (1993:100), torde ha ett tydligare uppdrag som pedagogisk utvecklare så att den specialpedagogiska kompetensen kan utnyttjas fullt ut. Allt för att säkerställa alla barns rättigheter.