Uppsatsen syftar till att bidra med kunskap om invandrarföräldrars roll i sina barns språkutveckling i förskolan. I studien identifieras vilka förhållningssätt förskollärare har för att främja flerspråkiga barns språkutveckling genom att samverka och kommunicera med invandrarföräldrar. Genom tidigare forskning och intervjuer med fem förskollärare behandlar uppsatsen förskollärares samverkan med invandrarföräldrar. Där behandlas också vilka betydelser modersmål och hemmets miljö kan ha i utveckling av barnets andra språk. Resultatet visar att förskollärare kan bemöta dessa föräldrar på olika sätt, vilket förhållningssätt förskollärare har i samverkan med dem och vilka attityder de har till varandra. Resultatet visar också att det finns både möjligheter och svårigheter i samverkan med invandrarföräldrar. Avslutningsvis diskuteras hur förskollärare kan förhålla sig i samverkan med dessa föräldrar i ett mångkulturellt samhälle utifrån ett interkulturellt perspektiv, för att på så sätt skapa ett bra samarbete med föräldrarna för att främja barnens andraspråksutveckling.