Syftet med undersökningen är att bidra med kunskap om hur skolor med lärlingskoncept kan arbeta med specialpedagogiska insatser, extra anpassningar och särskilt stöd på APL för att öka elevernas anställningsbarhet. Undersökningen är en kvalitativ undersökning och metoden för insamlandet av empirin är semistrukturerade intervjuer med specialpedagoger och lärlingselever. Undersökningens resultat pekar på att deras upplevelser av det stöd som ges i dagsläget är ibland ur ett kategoriskt perspektiv. Att det kan vara svårt att på arbetsplatser anpassa lärmiljön för eleverna då det inte finns förståelse fullt ut för olikheter. Specialpedagogerna menar att det är viktigt med ett relationellt perspektiv i arbetet med elever i behov av särskilt stöd då det är lärmiljön som behöver anpassas. Genom ett organiserat utvecklingsarbete mellan skola och arbetsgivare ute på verksamheterna kan det skapas möjligheter för specialpedagogiska insatser. Vidare framkommer det vikten av en bra samverkan mellan skola och APL-plats för att eleverna ska lyckas. Eleverna har oftast valt att genomföra gymnasieutbildningen som lärling då de upplever att de har svårigheter i teoretiska lektioner.