SO-ämnena med fokus på samhällskunskap är ett relativt outforskat område gällande elever iårskurs f-3. Denna studie handlar om att ta reda på hur lärare ser på SO-ämnena medbetoning på samhällskunskap. Syftet med examensarbetet är att undersöka hur och om lärarearbetar med aktuella händelser och nyheter i samhällskunskapsundervisningen, på vilket sättdet används och för vilket syfte. Enligt tidigare forskning kan det förstås att nyheter fyller enfunktion att uppnå ett kunskapsmål och ett fostransmål vilket vi har kunnat se likheter med ivår undersökning.Undersökningen i examensarbetet genomfördes genom kvalitativ metod och det empiriskamaterialet samlades in genom semistrukturerade intervjuer, med fem aktiva lärare pålågstadiet. Resultatet i studien visar att lärares syn på samhällskunskapens roll fokuserar påkunskap och fostran. Vidare visar det att lärarna har liknande syn på aktuella händelser ochnyheters i undervisningen men arbetar på något skilda sätt. Nyheter ses enligt lärarna som ettverktyg för att skapa delaktiga och ställningstagande elever. I studien använde vi oss avsamhällskunskap som orienterings-, analys- och diskussionsämne (Odenstad, 2014). Vårtresultat visar både att profilerna kompletterar varandra, men även att orientering ochdiskussion dominerar.