Motiverande samarbete: En studie om samarbetslärandets påverkan på elevers motivation
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Motivation Cooperation (English)
Abstract [sv]
Motiverande samarbete är en studie om samarbetslärandes påverkan på svenska elevers motivation till matematikämnet. Studien utgår från tidigare forskning om samarbetslärande arbetsmetoders påverkan på elevers motivation till matematik och undersöker detta i en svensk kontext. Insamling av data har skett genom observationer och elevbesvarade enkäter om elevernas självupplevda inställning till matematik efter att ha arbetat i samarbetslärande arbetsmetoder. Utifrån det sociokulturella perspektivet och begreppen motivation och engagemang utformades enkätfrågorna och det observationsschema som har använts. Då tidigare forskning indikerar att elever tappar sin motivation till matematik under mellanstadiet har studien avgränsats till att undersöka elever i årskurs 5 och 6 i svenska skolor. Resultaten visar att elevers motivation till matematik främjas av samarbetslärande arbetsmetoder. Genom kategorierna Elevers inställning och engagemang till matematikundervisningen, motivationsbyggande undervisning och socialt klimat i undervisningen förklaras de effekter på elevers motivation till matematik som under studien synliggjorts.
Abstract [en]
Motivating cooperation is a study about the impact of cooperative learning on Swedish students’ motivation for the subject of mathematics. The study is based on previous research on the impact of cooperative learning methods on students’ motivation to mathematics and examines this in a Swedish context. Collection of data has taken place through observations and student-answered questionnaires about the students’ self-perceived attitude to mathematics after working in cooperative learning methods. The design of the questionnaire and the observation chart is based on the socio-cultural perspective and the concepts of motivation and commitment. Previous research indicates that students lose their motivation for mathematics during middle school and therefore the study has been limited to examining students in grade 5 and 6 in Swedish schools. The results show that students’ motivation for mathematics is promoted by cooperative learning methods. Through the categories students’ attitude and commitment to mathematics teaching, motivation-building teaching and social climate in teaching, the effect on students’ motivation to mathematics that were made visible during the study are explained.
Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 42
Keywords [en]
Cooperative learning methods, Motivation, Mathematics, Swedish school.
Keywords [sv]
Samarbetslärande arbetsmetoder, Samarbetslärande, Motivation, Matematik, svensk skola.
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-106412OAI: oai:DiVA.org:oru-106412DiVA, id: diva2:1770516
Subject / course
Mathematics
Supervisors
Examiners
2023-06-192023-06-192023-06-19Bibliographically approved