Lärosäten har blivit allt mer upptagna av sina egna “varumärken”. Genom webbplatser formar universitet och högskolor människors uppfattningar om sin verksamhet. Med utgångspunkt i multimodal diskursanalys fokuserar presentationen hur musikhögskolor representerar sig själva. Via temana Övergripande ledmotiv, disciplinär dynamik, polyfoniska rum och tongivande relationer synliggörs en paradoxal framställning. Utbildning ställs mot underhållning, heterogenitet mot homogenitet och traditioner mot nyskapande. Den bild som institutionerna ger av sig själva innehåller motsägelser med implikationer för både interna och externa aktörer. Presentationen lyfter fram musikhögskolor som ett exempel på hur disciplinära skillnader kan belysas i undersökningar av hur universitet och högskolor representerar sig själva.