oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi gör allt för att barnet ska må bra!": En studie om stödjande insatser i förskolan för barn som är fysiskt och psykiskt försummade.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

 

Studiens syfte har varit att belysa uppfattningar hos verksamma pedagoger och specialpedagog angående stödjande insatser i förskolan för barn som är psykiskt och fysiskt försummade. Vid fysisk och psykisk försummelse finns det brister i omvårdnaden av barnet. Den fysiska försummelsen innebär brister i hygien, kost och att barnet inte får kläder anpassade efter årstiden. Den psykiska försummelsen innebär brister i att ge barnet uppmärksamhet, fostran, vägledning, tillhörighet och stimulans i sin utveckling under lång tid.

Studien är en kvalitativ intervjustudie där respondentema har samtalat kring olika temaområden. Respondentema består utav en resursassistent, tre förskollärare och en specialpedagog. Utifrån de temaområdena kom följande teman att framträda i resultatet. fysisk försummelse, att samspela med barnet, pedagogemas stöd i leken, föräldrakontakt och föräldrastöd och specialpedagogens stöd.

Utifrån intervjuerna framträder ett direkt- och ett indirekt stöd till barnet i resultatet. Den fysiska försummelsen är inte så vanlig förekommande idag och den psykiska försummelsen är svår att upptäcka. När det händer att bam kommer till förskolan smutsiga, då tvättar pedagogerna barnet och kallar det för "vattenlek". Bam kan visa i sitt beteende att de inte mår bra, de kan vara utagerande eller inneslutna i sig själva. För att stödja barnen under deras vistelse på förskolan, är pedagogerna fysiskt nära det bam som inte mår bra och de stödjer barnet i samspelet med bam och vuxna.

Det indirekta stödet till barnet är att pedagogerna har en nära kontakt med föräldrama, rektor och specialpedagog. Kontakt kan också finnas med socialtjänsten. Det indirekta stödet från specialpedagog kan innebära att specialpedagogen gör observationer och en kartläggning kring barnet och utifrån detta ges stöd och råd om hur pedagogerna kan arbeta vidare.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 32 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-8165ISRN: ORU-HUS/SPF-GY-2009/0019--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-8165DiVA: diva2:277908
Presentation
(English)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2009-11-23 Created: 2009-10-10 Last updated: 2009-11-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
sundbom, camilla louise
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf