oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från A till Ö: En kvalitativ studie om nyexaminerade lärares läs- och skrivundervisning
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2009 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete syftar till att belysa hur nyexaminerade lärare kan arbeta med sin läs- och skrivundervisning och även vad som påverkat deras val av arbetssätt. För att ta reda på detta intervjuas fyra nyexaminerade lärare angående deras val av arbetssätt i sin läs- och skrivundervisning. För att ge en förståelse för hur och varför dessa lärare arbetar som de gör redogörs det för flera metoder och arbetssätt inom läs- och skrivområdet. Dessa metoder sorteras och relateras i sin tur till det syntetiska respektive analytiska synsättet. Vidare relateras vår studie till den tidigare forskningen inom samma område för att ge en förförståelse till vår studie. Ovanstående syfte har utvecklats utifrån Kerstin Bergöös (2005) avhandling som bland annat beskriver hur några lärarstudenter vill undervisa i svenskämnet. De svar som tillhandahålls analyseras och diskuteras i vår resultat- och diskussionsdel, där de även knyts an till den tidigare forskningen. Studien är kvalitativ och intervjuer används som datainsamling för att uppnå syftet. Vid intervjuerna används fyra temaområden gällande läs- och skrivundervisning. De resultat som analyseras fram genom intervjuerna visar att de nyexaminerade lärarna använder sig av liknande arbetssätt. Arbetssätten tolkas och relateras sedan till det syntetiska respektive analytiska synsättet. I resultatet visas även att dessa lärare påverkas av olika faktorer när det gäller val av arbetssätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 41 p.
Keyword [sv]
syntetiskt, analytiskt, läsning, skrivning, arbetsmetoder
National Category
Didactics Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-9602ISRN: ORU-HUS/PDI-GY-2010-0041-SEOAI: oai:DiVA.org:oru-9602DiVA: diva2:292149
Presentation
(English)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2010-03-08 Created: 2010-02-04 Last updated: 2010-03-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, TheresePouliaki, Gabriella
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
DidacticsPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 34 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf