oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Interkulturell pedagogik i en mångkulturell skola.: På vilket sätt kommer ett interkulturellt perspektiv till uttryck i lärares undervisning?
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka på vilket sätt ett interkulturellt perspektiv kommer till uttryck i lärares undervisning. I bakgrunden börjar vi med att presentera en historisk överblick där det framgår att det har skett en förskjutning från mångkulturalitet till interkulturalitet. Mångkultur avser det statiska tillstånd som exempelvis kan handla om en klass där många olika kulturer finns representerade. Det interkulturella står istället för en process och en handling mellan människor. Enligt Lorentz (2007) betecknar interkulturalitet hela området av kulturmöten, mångkultur, skillnader och likheter i pedagogiska sammanhang. Det handlar om kulturmöten istället för kulturkrockar, öppenhet och förståelse istället för fördomar och okunskap. Begreppet interkulturalitet har funnits i offentliga dokument sedan 1983, trots detta har begreppet inte fått så stor genomslagskraft i Sverige. Vi valde därför att intervjua två lärare, som arbetar med klasser där många olika kulturer representeras, för att studera om ett interkulturellt perspektiv kommer till uttryck i deras undervisning eller ej. Vi fokuserar på lärarnas förhållningssätt och kommer därför att studera hur de talar om bl.a. flerkulturella barn och deras ursprung. Resultatet av vår studie är att lärarna ofta bemöter barnen utifrån ett interkulturellt perspektiv. Det framgår dock att lärarna inte är medvetna om perspektivet och vi kan inte se att ett interkulturellt perspektiv kommer till uttryck i lärarnas undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 47 p.
Keyword [sv]
Interkulturellt perspektiv, interkulturell pedagogik, interkulturalitet, förhållningssätt, mångkultur, kulturmöten, ursprung, flerkulturella barn, undervisning, värdegrund
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-9834ISRN: ORU-HUS/PDI-GY-2010/0068--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-9834DiVA: diva2:304570
Presentation
(English)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2010-03-22 Created: 2010-02-25 Last updated: 2010-03-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 247 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf