oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det är ju ett ledarskap hela tiden”: Om att vara lärare utifrån ett ledarskapsperspektiv
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Begreppet ledare definieras i detta arbete som en person med viss auktoritet och/eller inflytande, som leder andra mot ett mål genom ett visst tillvägagångssätt eller i en viss riktning. Detta är min tolkning utifrån Nationalencyklopedin, SAOL och SAOB: s definitioner av begreppet ledare. Utifrån denna definition har jag tagit del av den ledarskapslitteratur som presenteras i bakgrunden och ur denna läsning har det övergripande syftet, att studera vad det är att vara lärare med utgångspunkt från ett ledarskapsperspektiv, samt följande frågeställningar tagit form:

  1. Vilken syn har lärarna på sitt ledarskap i undervisnings situationen?
  2. Vilken betydelse har ledarkompetens för lärarnas dagliga arbete?
  3. Behövs ledarkompetens utöver didaktiskkompetens hos lärarna?
  4. Skiljer lärarna på lärarroll och ledarskap?

För att kunna besvara dessa frågor har jag tagit del av ledarskapslitteratur som kan relateras till lärarrollen utifrån ett sociokulturelltperspektiv samt utfört en fallstudie bestående av semistrukturerade kvalitativa intervjuer med tre gymnasielärare som arbetar på samma skola.

Resultatet av studien visar på att kommunikationsförmåga, självkännedom, engagemang för ämne såväl som elever, förmåga att skapa trygghet och att handleda lärandeprocesser som goda egenskaper i lärarrollen. Samt att lärarnas syn på ledarrollen i sitt arbete främst handlar om det som driver arbetet framåt och om att sätta upp gränser för exempelvis hur länge vissa moment i undervisningen får pågå. Informanterna ansåg att ledarskap ingår som en del av lärarrollen där lärarnas ledarskap främst berör de delar som innebär att arbeta mot mål och att se till att arbetet går framåt, det är dessa delar som enligt informanterna tillhör lärarens ledarskap.

 

 

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 47
Keywords [sv]
lärarroll, ledarskap, ledarskapsperspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-11205OAI: oai:DiVA.org:oru-11205DiVA, id: diva2:326427
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-04-15 Created: 2010-06-22 Last updated: 2017-10-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 52 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf