oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedöma eller döma?: Språkbedömning och lästest i grundskolans tidigare år
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences. (KKOM-DS)
2010 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 15, no 2/3, p. 219-231Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

I denna artikel argumenteras för vikten av att språkbedömning och lästestning i grundskolans tidigare år ger en mer rättvisande bild av elevernas kunskaper och färdigheter. Med lästest som endast mäter läsning i en begränsad form, som en teknisk färdighet, riskerar man att missa elevers förmåga att använda skrift i andra sammanhang än i skolmiljö. Dessutom riskerar man att flerspråkiga elever i hög grad nedvärderas genom att inte ta hänsyn till deras flerspråkiga kompetens. Sett ur ett demokratiperspektiv bör alla elever ha rätt inte bara till en bedömning som är mer rättvisande, utan också till att själva få ta aktiv del i planering och genomförande av testning. Detta ställer stora krav på lärare som därför behöver ha tillräcklig kunskap både om barns och ungdomars språkutveckling och om bedömning. Av den anledningen är det viktigt att lärarutbildning och lärarfortbildning utformas så att möjligheter ges även för lärare mot skolans tidigare år att skaffa sig fördjupad kunskap.

Place, publisher, year, edition, pages
Göteborg: Göteborgs universitet , 2010. Vol. 15, no 2/3, p. 219-231
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-11756OAI: oai:DiVA.org:oru-11756DiVA, id: diva2:349455
Available from: 2010-09-09 Created: 2010-09-07 Last updated: 2017-12-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(130 kB)1373 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 130 kBChecksum SHA-512
9aafe5e2ddd31f759626812c6d1f73046cc187d59b4b0f154e328a9ad9737ad538b3d792954e224c84a2a8571dc934f42aa07f0f1fd9279553cfa2b21f9503c3
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/pfs/issue/view/122

Authority records BETA

Wedin, Åsa

Search in DiVA

By author/editor
Wedin, Åsa
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1721 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3173 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf