oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fem pedagogers bild av pedagogisk dokumentation: En kvalitativ studie i förskolan
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen handlar om arbetet med pedagogisk dokumentation i förskolan. Studiens syfte är att få en fördjupad bild av pedagogisk dokumentation såväl i den traditionella svenska förskolan som i den Reggio Emilia inspirerade förskolan. Vi har därför valt att genomföra vår studie på två olika förskolor. Vi fann det intressant att ha med en Reggio Emilia förskola i vår studie då de uttalat jobbar med pedagogisk dokumentation. Detta för att urskilja eventuella skillnader i arbetsätt med pedagogisk dokumentation mellan de två förskolorna. Vi ville belysa vilka förutsättningar pedagogerna ser sig ha för att arbeta med pedagogisk dokumentation. Dessa förutsättningar har vi sedan granskat och diskuterat i relation till ett läroplansteoretiskt perspektiv.

Genom en kvalitativ undersökning i form av intervjuer på de två förskolorna har vi fått ta del av pedagogernas uppfattningar och reflektioner om pedagogisk dokumentation. Av intervjuerna som är vårt empiriska material har vi sorterat in våra informanters svar i fyra olika områden. De områden vi valt att lyfta fram i vår resultatanalys är: Talet om pedagogisk dokumentation, arbetet med pedagogisk dokumentation, yttre faktorer samt styrdokumentens betydelse för pedagogisk dokumentation. I vårt resultat har vi kommit fram till att samtliga pedagoger ser pedagogisk dokumentation som något som synliggör barnens utveckling. Trots att talet om den pedagogiska dokumentationen, de yttre faktorerna samt styrdokumenten ser liknande ut så skiljer sig arbetet med den pedagogiska dokumentationen markant mellan de olika förskolorna. Detta tolkar vi beror på de två förskolornas olika tradition och ideologiska tänk.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 41 p.
Keyword [sv]
Pedagogisk dokumentation, läroplansteori, reflektion, ramfaktorer, Reggio Emilia, Traditionell svensk förskola.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-13081OAI: oai:DiVA.org:oru-13081DiVA: diva2:385304
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-01-12 Created: 2011-01-09 Last updated: 2011-01-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(572 kB)1838 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 572 kBChecksum SHA-512
ec6f18f83c28e67f4cd8c8e61185b7faa9255caa3006d8806ef5496201a8194c3625f22081145561708fa3fb886e6e7653db457e13c398633846a54c328edbc1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1838 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 712 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf