oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Så fort det blir något bra höjer man dem till skyarna”: - En studie om hur idrottslärare ger och resonerar kring feedback
Örebro University, School of Health and Medical Sciences.
Örebro University, School of Health and Medical Sciences.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Introduktion: Motivation ses som en avgörande faktor i lärandemiljöer och idrottsmiljöer.    En lärares förmåga att motivera elever blir således ett viktigt redskap för att bedriva framgångsrik undervisning. Den inre formen av motivation är lättare att bibehålla över en längre tidsperiod och är förknippad med långsiktigt lärande och djupinlärning. Lärarna i ämnet idrott och hälsa kan påverka elevernas inre motivation genom att ge dem feedback. Forskning visar på att det finns ett starkt samband mellan höga nivåer av inre motivation och lärares positiva feedback. Studiens teoretiska referensram utgår ifrån motivationsteorin Self-determination theory (SDT) och dess underteori Cognitive evaluation theory (CET).       Syfte: Att synliggöra hur idrottslärare ger feedback till eleverna under lektioner i ämnet idrott och hälsa samt att undersöka hur dessa lärare resonerar kring feedback. Metod: Då syftet är av både kvantitativ och kvalitativ karaktär så har en mixad metod tillämpats. Den kvantitativa delen bestod av en öppen observationsstudie och den kvalitativa delen utgjordes av halvstrukturerade intervjuer. Tre idrottslärare verksamma på gymnasienivå deltog i studien. Varje lärare observerades under tre lektioner utifrån observationsschemat Coaching Behavior Assessment System (CBAS) och därefter genomfördes en intervju. Resultat: Studiens resultat visar att den feedback de observerade lärarna gav till eleverna i hög grad var positiv feedback. Negativ feedback till eleverna var under dessa lektioner sparsamt förekommande i relation till den positiva feedbacken. Detta överensstämmer med lärarnas resonemang kring feedback då de strävar efter att ge positiv feedback och vill undvika att ge negativ feedback.        Slutsatser: Utifrån motivationsteorin CET innebär dessa resultat att det finns goda förutsättningar för att den feedback som lärarna ger kan öka elevernas inre motivation inom ämnet idrott och hälsa. Detta kan i sin tur förbättra elevernas möjligheter till lärande inom ämnet samt inspirera dem till fortsatt fysisk aktivitet.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 57
Series
Örebro Studies in Education, ISSN 1404-9570
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-13757ISRN: ORU-HAK/IDR-GK-2011/0003-SEOAI: oai:DiVA.org:oru-13757DiVA, id: diva2:387001
Uppsok
Medicine
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-08 Created: 2011-01-13 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Health and Medical Sciences
Sport and Fitness Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 357 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf