oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fritids är också på allvar!: En kvalitativ intervjustudie
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att belysa fritidspedagogens egen syn på sin status och yrkesroll. Utifrån syftet har vi valt att använda oss av tre forskningsfrågor, Vad menar fritispedagoger att de gör i sitt yrke, Hur värderar fritidpedagoger sitt yrke och sin arbetsinsats och Hur menar fritidpedagoger att andra uppfattar deras yrke och arbetsinsats. Fritidspedagoger är en yrkesgrupp som har gjort en resa från att arbeta utanför skolan till att på 1990-talet integreras med skolan. En fritidspedagog arbetar som pedagog på fritidshem före och efter den obligatoriska skoltiden samt  i många fall som resurs i skolan, hjälplärare med mera.

 

Genom en kvalitativ intervjustudie ger respondenterna en bild av hur fritidspedagoger ser på sin status och yrkesroll. Vi utformade forskningsfrågorna och analyserade empirin med inspiration av den vetenskapsteoretiska ansatsen symbolisk interaktionism. Resultatet från vår intervjustudie visar att fritidspedagogers syn på sig själva i många fall är tvetydlig då de anser att det arbete de utför är viktigt samtidigt som de ofta jämför sin status med lärarnas och då i de flesta fall anser sig ha lägre status än lärarna. Våra respondenter är samstämmiga med den tidigare forskning vi har läst som menar att fritidspedagogernas yrkesroll har en luddig framtoning. Det visar sig genom att yrkets innebörd i många fall är okänt för allmänheten.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 42
Keyword [sv]
Fritidshem, fritidspedagog, status och symbolisk interaktionism
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-14348ISRN: ORU-HUS/PDI-GY-2011/0069--SEArchive number: ORU-HUS/PDI-GY-2011/0069--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-14348DiVA: diva2:392771
Presentation
F135, Fakultetsg. 1, örebro (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Available from: 2011-02-03 Created: 2011-01-27 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 69 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf