oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utveckling av tal och skriftspråk hos andraspråkselever i skolans tidigare år.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences. (KKOM-DS)
2011 (Swedish)In: Didaktisk Tidskrift, ISSN 1101-7686, Vol. 20, no 2, 95-118 p.Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

I denna artikel analyseras tre elevers språk under åren f-3, en med enspråkigt svensk bakgrund och två med flerspråkig bakgrund. Materialet består av inspelade intervjuer och skrivna texter insamlade under en etnografiskt inriktad klassrumsstudie. Analysen är inriktad på textuell kompetens, det vill säga förmåga att föra ordet en längre stund och att uttrycka längre tankar och är genomförd med performansanalys som bas.

Analysen visar att de två andraspråkselevernas språkliga nivå i svenska är mycket låg i slutet av år tre, i både tal och skrift. En trolig anledning till den låga skriftspråkliga kompetensen antas vara att undervisningen har skett på ett språk som eleverna inte behärskar i tillräckligt hög grad. Samtidigt kan den svaga skriftspråkskompetensen ha bidragit till den låga kompetensen även i talspråket. Genom att dessa elever har varit hänvisade till talet för sin språkutveckling, och detta har givit eleverna få tillfällen till att möta och själva producera längre tal, har inflöde och utflöde av sådant språk varit litet. Det visar att språkutvecklande arbetssätt som även innefattar talet, är av avgörande betydelse för elever som är sena i sin skriftspråksutveckling. Detta gäller särskilt andraspråkselever men även andra elever som inte möter det kunskapsrelaterade språket utanför skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. Vol. 20, no 2, 95-118 p.
National Category
Didactics Social Sciences Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-16213OAI: oai:DiVA.org:oru-16213DiVA: diva2:430049
Projects
På spaning efter det kunskapsrelaterade språket
Available from: 2011-07-18 Created: 2011-07-06 Last updated: 2014-02-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(209 kB)2520 downloads
File information
File name FULLTEXT03.pdfFile size 209 kBChecksum SHA-512
f6a10888817f2f4a155e9c661224a9a3a0f1203e96de6c3d51d818f281cad9ce1abb467e560aa7699538b32abb063389542a8c98bd599991c6817212e0448082
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wedin, Åsa
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
In the same journal
Didaktisk Tidskrift
DidacticsSocial SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2520 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 791 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf