Uppsatsen undersöker två kursplaner för skolämnet matematik tillhörande Lgr 11 respektive Lpo 94 med avseende på övergripande syften som, ur ett samhälles perspektiv, matematikundervisning i skolan kan ha. Undersökningen utgörs av en klargörande syftesrelaterad textanalys av kursplanerna i vilka jag identifierar olika delsyften med ämnet. Dessa sammanfattas i två tabeller på sidan 23 och 29. Tillsammans ger därefter dessa delsyften en bild avämnets övergripande syfte ur ett samhällsperspektiv. Resultatet av undersökningen, vilket redovisas på sidan 37, är att kursplanen i Lpo 94 ger en bild av matematikämnet som är något bredare än den som framkommer i Lgr 11.