oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samlingen som normaliseringsprocess: En kvalitativ studie i förskolan
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Samlingen är ett tillfälle då barn och pedagoger samlas i en ring och utför ett antal aktiviteter tillsammans, den är en daglig rutin i förskolans vardag på de flesta förskolor.

Vårt syfte med studien är att undersöka hur pedagoger i förskolan styr barn i samlingar mot ett ”normalt” beteende. Vi vill studera hur pedagoger styr barn och mot vilka beteenden. Våra frågeställningar är följande: Vilka normaliserande styrningstekniker kommer till uttryck i samlingarna? Hur förväntas det ”normala” samlingsbarnet att uppträda?

Studien är kvalitativ och grundar sig på elva observationer av samlingar och sex intervjuer med pedagoger, på två olika förskolor. Våra teoretiska utgångspunkter för studien är social konstruktionism och Michel Foucaults syn på makt och styrning.

Resultatet av vår studie visar att pedagoger använder sig av normaliserande styrningstekniker i samlingen, genom blicken, kroppen och talet i form av instruktion, belöning, tillsägelse och uppmuntran. Effekten av dessa normaliserande styrningstekniker blir att det ”normala” samlingsbarnet konstrueras. De beteenden som det ”normala” samlingsbarnet bör anamma är bland annat att sitta still, vänta på sin tur, inte prata med grannen, svara på ”rätt” sätt och utföra aktiviteten på ”rätt” sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , p. 39
Keywords [sv]
Samling, förskola, makt, styrning, normalisering, beteende
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-21242ISRN: ORU-HUS/PDI-GY-2011/0111--SEArchive number: ORU-HUS/PDI-GY-2011/0111--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-21242DiVA, id: diva2:481498
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-03-22 Created: 2012-01-21 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 185 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf