oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares erfarenhet av Trullemetoden inom läs- och skrivlärande: - en kvalitativ undersökning
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Vår uppsats är en kvalitativ undersökning och grundar sig i intervjuer på fyra olika skolor. Syftet med uppsatsen är att undersöka lärarnas perspektiv, tankar och erfarenheter i arbetet med Trullemetoden inom läs- och skrivlärande i förskoleklass. Uppsatsen är baserad på intervjuer av sex verksamma lärare och deras uppfattningar av Trullemetoden. Våra frågeställningar är följande:

Hur förhåller sig lärare till Trullemetoden i förskoleklass?

Hur skiljer sig lärarnas uppfattningar om arbetet med Trullemetoden i förskoleklass?

Vilka möjligheter och begränsningar finns enligt lärarna i Trullemetoden?

Resultatet visar att de intervjuade lärarna i förskoleklasserna anser att Trullemetoden är bra och positivt, genom exempelvis att lärarhandledningen har tydliga instruktioner och ett lustfullt förhållningssätt. Arbetssättet i Trullemetoden tenderar till att vara varierat för eleverna, då det finns möjlighet att lyssna på sagor, skriva och spela Trullespel. Lärarna menar vidare att eleverna uppskattar Trulle som positivt och likaså upptäcker de bokstäver i sin omgivning. Trullemetoden är en metod som utgår från en språklig medvetenhet på ett lekfullt sätt via exempelvis rim, ramsor och sånger. Eleverna utvecklas genom delaktighet, samspel och kommunikation. 

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 43 p.
Keyword [sv]
läslärande, läsmetod
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-21466ISRN: ORU-HUS/PDI-GY-2012/0038--SEArchive number: ORU-HUS/PDI-GY-2012/0038--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-21466DiVA: diva2:489405
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-02-10 Created: 2012-02-02 Last updated: 2012-02-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lärares erfarenhet av Trullemetoden inom läs- och skrivlärande(283 kB)265 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 283 kBChecksum SHA-512
c81d601602adb43a5a7b46ffe2400134d6debd75e4ab03b4e20fdeb8121babcdd5388627dcdd96a4f2438a57822842f6192cac231581d4783bf3e5efa6e7510f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 265 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 139 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf