oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Vad är en rörelse av komplex karaktär?” : En kvalitativ studie om hur idrottslärare uppfattar betyg och bedömning i ämnet idrott och hälsa
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Betyg och bedömning har alltid varit uppmärksammade ämnen i skolans värld. Forskning idag visar främst på vilka effekter (oftast negativa) betyg och bedömning kan få ur elevens perspektiv. I skolan är läraren den som bedömer och betygssätter elevens färdigheter vilket också innebär att lärarens uppfattningar kring detta ämne är avgörande under processens gång. Syftet med denna studie är att undersöka fyra enskilda idrottslärares uppfattningar om betyg och bedömning, samt vilka aspekter som upplevs viktiga för elevers utveckling i ämnet. Eftersom det år 2011, kom en ny gymnasiereform (Gy 11) som har nya ämnesplaner, har vi också undersökt idrottslärarnas uppfattningar av den nya ämnesplanen i idrott och hälsa. Ämnesplanen ligger till grund för de olika kurserna i idrott och hälsa vilka i sin tur har kunskapskrav att nå upp till. Vi har behandlat ämnesplanen i idrott och hälsa från Gy 11, och motsvarande dokument från Lpf 94. I Lpf 94 benämndes ämnesplanerna som kursplaner.  Fältstudien genomfördes på två gymnasieskolor i en större stad i mellersta Sverige.  Uppsatsen är kvalitativ och utgår från ett sociokulturellt perspektiv. Studien bygger på en fenomenografisk forskningsansats med kvalitativa halvstrukturerade livsvärldsintervjuer som metod.

Resultatet visar att idrottslärarnas uppfattningar om betyg och bedömning skiljer sig åt. Dock kan det urskiljas att de alla på något vis följer undervisningsmallen som bygger på bedömning för lärande (BFL). I ”BFL-tänket” finns också det sociokulturella perspektivet, där språket och kommunikationen uppfattas som en nödvändighet för elevernas utveckling och lärande. Gällande den nya ämnesplanen visar resultatet att lärarna upplever den som positiv. De anser bland annat den är tydligare.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , p. 49
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-22483ISRN: ORU-HUS/PDI-AY-2012/0012--SEArchive number: ORU-HUS/PDI-AY-2012/0012--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-22483DiVA, id: diva2:514455
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-07-02 Created: 2012-04-09 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 249 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf