oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elever med Asperger syndrom och deras upplevelse av pedagogiskt stöd i specialutformat gymnasieprogram
Örebro University, School of Health and Medical Sciences, Örebro University, Sweden.
Örebro University, School of Health and Medical Sciences, Örebro University, Sweden.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Students with Asperger syndrome and their experience of educational support in specially-designed upper-secondary school programmes (English)
Abstract [sv]

Elever med Asperger syndrom har till följd av sin diagnos ofta svårigheter med theory of mind, central coherens, exekutiva funktioner, perception och socialt samspel med flera. Dessa svårigheter har för eleverna, i olika stor utsträckning, negativa konsekvenser i skolan. Syftet med studien är således att belysa hur elever med Asperger syndrom upplever det pedagogiska stöd som de tagit del av i specialutformat gymnasieprogram, inom kommunal gymnasieskola. Metoden som använts är öppet riktad intervju samt kvalitativ innehållsanalys. Den kvalitativa innehållsanalysen resulterade i fyra teman:

-          Elevens tankar och känslor – om studierna och den egna personliga utvecklingen

-          Bristande koncentration – om den egna förmågan och omgivningens påverkan

-          Social interaktion – om umgänge och samarbete med andra elever i skolmiljön

-          Stödets betydelse i skolvardagen – om pedagogiken och skolpersonalen

Utifrån dessa teman kan slutsatsen dras att eleverna i stor utsträckning är nöjda med sin studiemiljö och utbildning samt anser att skolan bidragit till deras personliga utveckling. Vidare har det kunna konstateras att de största svårigheterna som upplevs i skolan är oförmåga till koncentration och social interaktion med jämnåriga. Eleverna upplever sig sakna visst pedagogiskt stöd i skolan och önskar vissa förbättringar av stödet.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 28 p.
Keyword [sv]
Asperger syndrom, Elever, Pedagogik, Arbetsterapi
National Category
Occupational Therapy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-22915ISRN: ORU-IHM/ARB-GK-2012/0011--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-22915DiVA: diva2:527580
Subject / course
Occupational Therapist, program
Uppsok
Medicine
Available from: 2012-06-18 Created: 2012-05-21 Last updated: 2012-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Elever med Asperger syndrom och deras upplevelse av pedagogiskt stöd i specialutformat gymnasieprogram(343 kB)504 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 343 kBChecksum SHA-512
1416f60934aa44e407d35655e12cf77b73df7dd5c490480a9fce2de204a34bf9b00e7eaca9c238f54993a2cd227d9337bf46018c5d53d306df8225ad88726c76
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health and Medical Sciences, Örebro University, Sweden
Occupational Therapy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 504 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 430 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf