oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Och i nian så pekar jag med lillfingernageln”: om hur kreativa lärare främjar elevers utveckling till kreativa individer och medborgare
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Två av grundskolans styrdokument, skollag och läroplan Lgr 11, anger att skolan ska främja elevers utveckling till kreativa individer och medborgare. Denna uppsats försöker ge svar på hur kreativa lärare förstår detta kreativitetsuppdrag, begreppet kreativitet och hur kreativitetsuppdraget ska utföras.

   Fyra lärare som av sin omgivning uppfattas som kreativa har försett uppsatsen med dess empiri.

Empirin har insamlats i enskilda semistrukturerade intervjuer och tolkats med en hermeneutisk ansats. Sedan har beskrivande kategorier skapats i en slags växelverkan mellan det i intervjuerna sagda och den teoretiska grunden; abduktiv metod har alltså använts.

   Den teoretiska grunden har lagts med bidrag från fyra olika forskare. Teresa Amabile (1996b) bidrar med en konceptuell definition av kreativitet: en ny och lämplig respons på en heuristisk uppgift, Ronald A. Beghettos och James C. Kaufmans (2007) bidrar bland annat med begreppet mini-c-kreativitet med vars hjälp individens små och ofta nästan osynliga kreativa framsteg synliggörs. Elspeth McFadzeans (1999) ger uppsatsens teorigrund ett viktigt bidrag när hon noterar att kreativa tekniker kan utvidga eller spränga en domän.

   Resultatet har samlats under tre rubriker. Vad gäller kreativitetsuppdraget uppfattar lärarna att det syftar till att en kreativ elev kan använda kunskaper bildade idag även imorgon och göra välgrundade val.

   Vad gäller kreativitet har i denna uppsats två nya begrepp skapats: personexpansiv och domänexpansiv kreativitet. Detta sammanfattar utsagor av typen ”hitta alla de där vägarna”, ”tänka i nya banor”, ”tänka utanför boxen”, ”titta utanför boxen” etc. Fem aspekter av personexpansiv kreativitet har upptäckts: autenticitet, variation, syntes, raffinering och exploration. Den domänexpansiva kreativiteten visar sig mera sällan i skolan, men lärarna antyder i yttranden som ” hantera det man redan vet och göra, att använda det i nya situationer” och ”gå utöver gränserna som tillhör det vanliga” att den finns hos elever och kan leda till att undervisningsformer på ett mer grundläggande sätt utvecklas, expanderar. Lärarna har endast vaga föreställningar om denna mer omvälvande domänexpansiva kreativitet.

   Uppsatsens huvudsakliga resultat handlar om hur lärarna utför kreativitetsuppdraget. Detta gör de genom kreativ undervisning i vilken de framträder som kreativa rollförebilder och undervisning för kreativitet. Sju tillvägagångssätt har återfunnits hos lärarna för att främja elevkreativitet och för dessa har sju begrepp skapats i denna uppsats: öppna uppgifter, instruktion, organisering av elevernas arbete, undervisningsinnehåll, grupputveckling, självutveckling och miljöutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , p. 46
Keywords [sv]
kreativitet, kreativitetsuppdrag, kreativitetsfrämjande, kreativ undervisning, undervisning för kreativitet
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-26968ISRN: ORU-HUS/PED-GK-2013/0008--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-26968DiVA, id: diva2:599851
Presentation
2013-01-11, F113, Forumhuset, Örebro, 10:15 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-04-09 Created: 2013-01-22 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Palm, Calle
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 175 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf