Las prácticas dentro de la formación del profesorado han sido un tema bastante discutido y estudiado en los últimos veinte años. Con el fin de enriquecer este debate en el área de educación musical este libro, resultado de la tesis doctoral, presenta la investigación realizada con tres estudiantes en prácticas de un curso superior de formación del profesorado en música de una Universidad de Brasil. La fundamentación teórica se fundamenta en los tres enfoques de Pérez Gómez — práctico artesanal, técnico academicista y reflexivo —, para analizar los siguientes parámetros: la importancia, la duración y el momento de las prácticas; los fundamentos y cuestiones básicas de la planificación; y las modalidades del acompañamiento. Posteriormente, son presentadas las visiones de las estudiantes acerca de la educación musical en el centro escolar, las percepciones sobre el período de prácticas, los procesos de planificación y, aun, reflexiones respecto a la formación profesional docente.