To Örebro University

Denna studie avser att undersöka hur unga akademiker upplever arbetslöshet, och även att undersöka vilka aspekter av arbetslösheten som är mest problematiska för målgruppen. Vidare syftar studien till att undersöka vilka yrkesrelaterade mål de unga akademikerna har, och vilka hinder de upplever står i vägen för att nå dessa. Sex semistrukturerade intervjuer genomfördes med unga akademiker som är, eller har varit, arbetslösa de senaste två åren. Dessutom användes en insändare från en ung, arbetslös akademiker som empiri. Resultatet visar att de mest problematiska aspekterna av arbetslöshet för målgruppen verkar vara förlusten av tidsstruktur, minskad inkomst som i sin tur leder till uteslutning från vuxenvärlden, känslor av hopplöshet, nedstämdhet, ineffektivitet och ilska. Även uttryck för att ha blivit vilseledda av samhället framträder, eftersom förväntningarna att få ett kvalificerat arbete inte infriats trots upplevda löften från samhället att utbildningen kommer leda till en kvalificerad anställning. Vad gäller respondenternas mål innan och efter examen, är det huvudsakliga målet för respondenterna att få ett kvalificerat arbete. Resultatet visar att detta mål i princip är oförändrat under arbetslösheten. De upplevda hindren att nå målen är brist på kvalificerade arbetstillfällen, ökade formella och informella krav från arbetsgivare och en diskrepans mellan utbildning och arbetsmarknadens krav.

The present study aims to examine how young academics experience unemployment, and also to examine which aspects of unemployment are most problematic for the target group. Furthermore, the intentions of the present study are to examine the professional goals of the young academics and the experienced obstacles to reach those goals. Six qualitative interviews were conducted on young academics that are, or have been unemployed within the last two years. In addition, a letter to the editor of a large Swedish newspaper, written by an unemployed young woman has been used as empirical data. The results show that the most troublesome aspects of unemployment for the target group seem to be the loss of time structure, lack of income which in turn leads to exclusion from adulthood, feelings of hopelessness, depression, inefficiency and anger. Also, expressions of having been deluded by society emerge, as the expectations of achieving a qualified employment have not been met, despite perceived promises from society that education will lead to qualified employment. As for the respondents' goals prior to and after their graduation, their main goal is a qualified employment. The results show that this goal basically remains unchanged during unemployment. The obstacles turn out to be lack of qualified jobs, increased formal and informal requirements from employers, and mismatching between education and requirements from employers.