Syftet med denna uppsats är att med hjälp av intervjuer undersöka hur två svensklärare väljer litteratur till sin undervisning. Läroplanen har klara direktiv för vad litteraturen som används i undervisningen skall innehålla, men sedan är det upp till läraren att göra ett val om vilken litteratur som skall användas. De tillfrågade lärarna fick svara på frågor om hur deras eget intresse påverkade valet av skönlitteratur, hur de ställde sig till kursplanens mål och riktlinjer, hur de väljer litteratur för att fånga elevernas intresse, några frågor angående ungdomslitteratur, om det finns förbjudna texter i skolsammanhang och hur de undervisar om lässtrategier och om dessa påverkar dem i deras val av litteratur till undervisningen.