oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Film, litteratur och läsförståelse: en studie om filmens roll i litteraturundervisningen
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Med utgångspunkt i SOU 2012:65 Läsandets kultur, som förmedlar och problematiserar svenskarnas läsfärdighet, och i synnerhet läsförståelse, diskuteras i denna uppsats filmens roll i skolans litteraturundervisning. Syftet med uppsatsen är att undersöka om, och i sådant fall hur, film skulle kunna användas för att stimulera elever och inspirera dem till att vilja läsa mer skönlitteratur. Uppsatsen har två frågeställningar utifrån detta syfte. Den första handlar om lärare och elevers attityd gentemot film och skönlitteratur utifrån intresse, läsfärdighet och individuella förutsättningar. Den andra om hur en undervisning som inkluderar film i syfte att inspirera till vidare läsning och ökad läsförståelse skulle kunna se ut. Studien har använt sig av kvalitativ metod genom att tre lärare och två elever intervjuats. Uppsatsen presenterar resultatet av de fem intervjuerna i förhållande till forskning som kan kopplas till studiens syfte. I uppsatsens slutsatser förklaras det att film är ett möjligt komplement i litteraturundervisningen, men att användningen bör baseras på lärarens intresse för att skapa en god undervisning och en förbättrad läsförståelse. Filmen kan vara en väg in till litteraturundervisningen, då elever är bekanta med mediet. Den kan bland annat användas för berättartekniska, stilistiska och genremässiga samtal. Man kan då utgå från svårigheter i texterna för att göra ingången till litteraturläsningen enklare. Diskussion är viktig i förhållande till läsförståelse, men det är viktigt att den utformas på ett genomtänkt sätt. Även att skapa film skulle kunna vara ett sätt att inspirera och lyfta undervisningen kring skönlitteratur och indirekt skapa en förståelse för texter.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
litteratur, litteraturundervisning, läsförståelse, film, svensklärare
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-29364OAI: oai:DiVA.org:oru-29364DiVA: diva2:626092
Subject / course
Litteraturvetenskap
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-09-04 Created: 2013-06-06 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf