Hur realisera värdegrunden? Historia, olika uttolkningar: vad är värdegrundsstärkande?
Begreppet värdegrund förekommer sedan två decennier tillbaka som ett centralt honnörsbegrepp i svenska läroplaner och andra auktoritativa utbildningspolitiska dokument. Värdegrundsbegreppets innebörd kan över dessa två decennier ej sägas ha varit entydigt, utan såväl olikartade prioriteringar som innebörder har över åren tagit form.
Inom ramen för forskningsprojektet En värdefull skola som fokuserar hur olika s.k. förebyggande ’program’ för psykisk hälsa (exempelvis program som SET, Komet, Lions Quest, Friends etc.) bl.a. betecknats som och gjort anspråk på att vara ’värdegrundsstärkande’ analyseras i föreliggande text bl.a. rimligheten i detta anspråk och sätts in i ett vidare, historiskt och samhälleligt sammanhang där värdegrundsbegreppets olika uttolkningar över tid påvisas. Fyra perioder urskiljs:
1992-1998 Introduktion av värdegrundsbegreppet och dess etablering
1999-2002 Från teori till praktik – med samtalet i fokus
2003-2009 Värdegrundsstärkande program??
2009- Begynnande ifrågasättanden och samtalets renässans