oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Föräldrasamverkan: en fråga om förtroende och erkännande i ljuset av några principer för relationen mellan föräldrar och skola
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences. (Utbildning och demokrati)
2013 (Swedish)In: Barn, ISSN 0800-1669, no 4, p. 13-27Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

I takt med de marknadsliberala reformvindar som under de senare decennierna blåst över och förändrat det svenska skollandskapet har också relationen mellan föräldrar och skola förändrats. Föräldrar har fått ett utökat rättighetsutrymme att bestämma över de egna barnens utbildning, ett större mandat att utöva inflytande över skolan och därigenom har föräldrar "dragits in" i skolan och kommit närmare de professionella. Fyra principer för relationen mellan föräldrar och skola beskrivs för att utskilja några huvudsakliga innebörder av denna alltmer komplexa relation. Teoretiskt är arbetet förankrat i en kunskapssociologisk tradition (Durkheim 1922/1956, Mannheim 1928/1968) och principerna kan ses som idealtyper i en weberiansk mening (Weber 1947). Två principer, isärhållandets princip och partnerskapsprincipen, står i centrum för den fortsatta diskussionen. Syftet i artikeln är att använda isärhållandets princip och partnerskapsprincipen som en referensram för att analyseras hur några lärare bygger upp en förtroendefull relation till föräldrar. Det visade sig i de samtalsinriktade intervjuerna av sammanlagt 16 F-9 lärare, att lärarna använde förtroendeskapande strategier som handlade om en "öppen kommunikation" och en medveten gränssättning med barnet/eleven i centrum av lärare-förälder-relationen. Artikeln avslutas med ett resonemang där förtroende och tillit relateras till begreppet erkännande.

Place, publisher, year, edition, pages
Norsk senter for barneforskning , 2013. no 4, p. 13-27
Keywords [sv]
Föräldrasamverkan principer förtroende erkännade
National Category
Social Sciences Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-32868OAI: oai:DiVA.org:oru-32868DiVA, id: diva2:682095
Available from: 2013-12-23 Created: 2013-12-23 Last updated: 2018-08-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Tidskriftsnummer

Authority records BETA

Erikson, Lars

Search in DiVA

By author/editor
Erikson, Lars
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
In the same journal
Barn
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1639 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf