oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att legitimera nationella prov i Sverige ochi Norge: en fråga om profession och tradition
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.ORCID iD: 0000-0001-8173-7474
Institutt for pedagogikk, Universitetet i Oslo, Oslo, Norway.
2014 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 19, no 4-5, p. 297-323Article, review/survey (Refereed) Published
Abstract [sv]

Artikeln utforskar utvecklingen av nationella bedömningsinstrument, så som nationella prov, i svensk och norsk grund- och gymnasieskola. Fokus riktas mot hur två annars jämförbara länder har hanterat reformering av sina bedömningssystem på olika sätt. Nationella bedömningsinstrument utvecklats och förändrats över tid och artikeln knyter dess förändringar av funktion och syfte till konflikter mellan aktörer så som ämbetsmän, forskare och lärare. Frågan om legitimitet är här helt central. Vi identifierar hur mätbarhet och användbarhet blir ifrågasatt i professionskamper om betyg, prov och bedömning. Historiskt sett har en ökad tonvikt på att använda data från skolans bedömningar en ”output”-orienterad styrning av utbildningssystemet ofta lett till att de nationella bedömningsinstrumentens legitimitet utmanas. Bedömningsinstrumentens sviktande legitimitet kan ta sig olika uttryck från tid till annan, och hanteras av staten på olika sätt. Vi menar det nuvarande intresset för formativ bedömning, både hos svenska och norska myndigheter, delvis bottnar ett behov att få legitimitet också för statens mer summativa bedömningsinstrument. 

Place, publisher, year, edition, pages
Göteborg: Institutionen för pedagogik, Göteborgs universitet , 2014. Vol. 19, no 4-5, p. 297-323
Keywords [sv]
Nationella prov, legitimitet, bedömning, komparativ pedagogik, utbildningshistoria
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-40312OAI: oai:DiVA.org:oru-40312DiVA, id: diva2:776973
Available from: 2015-01-08 Created: 2015-01-08 Last updated: 2017-12-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Att legitimera nationella prov i Sverige ochi Norge

Authority records BETA

Lundahl, Christian

Search in DiVA

By author/editor
Lundahl, Christian
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1393 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf