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Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl: Empirische Studie zur Ordnungsrelation für ganze Zahlen aus inferentieller Perspektive.
Technische Universität, Dortmund, Deutschland.ORCID iD: 0000-0001-9530-4151
2014 (German)Doctoral thesis, monograph (Other academic)Alternative title
On the way to the concept of negative number : An empirical study on order relations for integers from an inferential point of view. (English)
Abstract [de]

Grundmuster von Begriffsbildungsprozessen von Schülerinnen und Schülern einer Beschreibung und Analyse zugänglich zu machen, ist ein höchst interessanter und relevanter Bereich der Mathematikdidaktik. Die Autorin widmet sich dieser Thematik, indem sie einen durch philosophische und psychologische Einflüsse geprägten Theorierahmen nutzt, um individuelle Begriffsbildungsprozesse in ihrem Wechselspiel mit Lernsituationen zu verstehen. Dabei wird die Perspektive auf die Lernenden in ein konstruktives Verhältnis zur fachlichen Strukturierung gesetzt. Die empirische Studie zum Begriff der negativen Zahl zeigt die individuellen Begriffsnetze von Lernenden sowie deren Entwicklungen auf. Die Ergebnisse tragen zur Restrukturierung des mathematikdidaktischen Gegenstandsbereichs bei.

Place, publisher, year, edition, pages
Wiesbaden: Springer, 2014. , p. 351
Keywords [en]
Negative Numbers, Inferentialism, Individual Concepts, Concept Development, Order Relation
National Category
Mathematics Didactics
Research subject
Mathematics; Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-46098DOI: 10.1007/978-3-658-04375-9ISBN: 978-3-658-04375-9 (electronic)ISBN: 978-3-658-04374-2 (print)OAI: oai:DiVA.org:oru-46098DiVA, id: diva2:860802
Supervisors
Available from: 2015-11-23 Created: 2015-10-13 Last updated: 2018-06-18Bibliographically approved

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Schindler, Maike

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Schindler, Maike
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