oru.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 11 of 11
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1. Dahlstedt, Magnus
    et al.
    Nordvall, Henrik
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Paradoxes of solidarity: democracy and colonial legacies in Swedish popular education2011In: Adult Education Quarterly, ISSN 0741-7136, E-ISSN 1552-3047, Vol. 61, no 3, p. 244-261Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Over the years, there have been several attempts to spread the “Swedish model” of popular education, that is, study circles and folk high schools, to countries in other parts of the world. In this article, the authors analyze the large-scale project of establishing folk development colleges in Tanzania in the 1970s and 1980s, by emphasizing the ways in which Swedish popular educators have described the folk development college project. Theoretically, the article is based on a postcolonial framework, highlighting the continuing importance of the legacies of colonialism in today’s society. One of the main conclusions in the article is that in the process of “exporting” the idea of popular education to other parts of the world, there is an ongoing formation of national self-images in contrast to images of the Other, where there is a constant risk of reproducing ideas from a colonial past.

  • 2.
    Nordvall, Henrik
    Linköpings universitet.
    Folkbildning som mothegemonisk praktik?2002In: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 11, no 2, p. 15-32Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article focuses on social movements as learning sites in Gramscian terms of hegemony and counter-hegemony. The author relates the emancipatorial aspects of the Swedish tradition of liberal adult education, to the early 2000s new (and older) social movements challenging for example neo-liberal and corporate globalization. Hence the article presents a perspective on learning environments and public spheres created within progressive social movements as possible sites of counter-hegemonic activity.

  • 3.
    Nordvall, Henrik
    Linköpings universitet.
    I skärningspunkten mellan det globala och det lokala: tolkningsprocesser och koalitionsbyggande i organiseringen av lokala sociala forum2008Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    List of papers
    1. Folkbildning som mothegemonisk praktik?
    Open this publication in new window or tab >>Folkbildning som mothegemonisk praktik?
    2002 (Swedish)In: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 11, no 2, p. 15-32Article in journal (Refereed) Published
    Abstract [en]

    This article focuses on social movements as learning sites in Gramscian terms of hegemony and counter-hegemony. The author relates the emancipatorial aspects of the Swedish tradition of liberal adult education, to the early 2000s new (and older) social movements challenging for example neo-liberal and corporate globalization. Hence the article presents a perspective on learning environments and public spheres created within progressive social movements as possible sites of counter-hegemonic activity.

    National Category
    Educational Sciences Pedagogy
    Research subject
    Education
    Identifiers
    urn:nbn:se:oru:diva-21352 (URN)
    Available from: 2012-01-26 Created: 2012-01-26 Last updated: 2017-12-08Bibliographically approved
    2. Kooptering eller mothegemonisk mobilisering?: om samspelet mellan den globala rättviserörelsen och den institutionaliserade folkbildningen
    Open this publication in new window or tab >>Kooptering eller mothegemonisk mobilisering?: om samspelet mellan den globala rättviserörelsen och den institutionaliserade folkbildningen
    2007 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 12, no 1, p. 39-60Article in journal (Refereed) Published
    Abstract [sv]

    I artikeln analyseras samspelet mellan den globala rättviserörel-sen och det svenska folkbildningsväsendet. Etnografiska fältstudier, dokumentana-lyser och enkätmaterial utgör den empiriska grunden för en fallstudie av interak-tionen mellan ABF och denna nya globala rörelse, med tonvikt på framväxten av lokala sociala forum. Begreppen mothegemonisk mobilisering och kooptering an-vänds för att analysera och diskutera samspelets påverkan på den globala rättviserö-relsens förmåga att utmana den dominerande samhällsordningen. Resultatet visar att samspelet präglas av en påtaglig organisatorisk integrering, förenande politiska teman samt överlappning i form av deltagare som bevistar både äldre folkbildnings-aktiviteter som studiecirklar och de nya sociala forumen. Detta understryker beho-vet av att problematisera föreställningar om konfliktförhållanden mellan »nya» och »gamla» rörelser, liksom denna statiska uppdelning i sig. I analysen framhålls att samverkan mellan ABF och den globala rättviserörelsen, inte främst bör reduceras till en fråga om statlig kooptering av radikala krafter i civilsamhället. Snarare aktualiserar studien behovet av att se konfliktlinjer som skär tvärs igenom staten och civilsamhället.

    National Category
    Educational Sciences Pedagogy
    Research subject
    Education
    Identifiers
    urn:nbn:se:oru:diva-21351 (URN)
    Available from: 2012-01-26 Created: 2012-01-26 Last updated: 2017-12-08Bibliographically approved
    3. Making sense of the social forum: on the local framing of fashionable global symbol
    Open this publication in new window or tab >>Making sense of the social forum: on the local framing of fashionable global symbol
    2009 (English)In: Journal of contemporary ethnography, ISSN 0891-2416, E-ISSN 1552-5414, Vol. 38, no 4, p. 435-464Article in journal (Refereed) Published
    Abstract [en]

    The worldwide emergence of Social Forums (SF), originating from Porto Alegre (Brazil) in 2001, is a key element in the movement for global justice. A growing body of literature on the forums concerns its function as a transnational venue for civil society and a global symbol for resistance against neoliberalism. However, little empirical research is carried out on the local meanings of the widespread SFs. This article reports on a case study on the organizational process of a local forum in a Swedish town. The analysis focuses on intracoalitional interaction among activists from the labor movement, Attac, and a local cultural institution. The importance of considering local framing processes and the often-neglected influence of fashion when studying the emergence of SFs is emphasized. Findings show how the dichotomy the Old versus the New became crucial in the framing process. Framed as a novelty contrasted with “old” socialist values, the SF was rejected by the labor movement activists as just another expression of a contemporary neoliberal trend of depoliticization. Implications for the study of the social forum phenomenon are discussed.

    National Category
    Educational Sciences Pedagogy
    Research subject
    Education
    Identifiers
    urn:nbn:se:oru:diva-21350 (URN)10.1177/0891241608330355 (DOI)
    Available from: 2012-01-26 Created: 2012-01-26 Last updated: 2017-12-08Bibliographically approved
    4. Publikdragande namn eller aktivister med drag i?: Om symboliskt kapital som maktresurs i den globala rättviserörelsens lokala organiseringsarbete [Crowd-pulling names or energetic activists? On symbolic capital as a power resource in the local organizational work within the global justice movement]
    Open this publication in new window or tab >>Publikdragande namn eller aktivister med drag i?: Om symboliskt kapital som maktresurs i den globala rättviserörelsens lokala organiseringsarbete [Crowd-pulling names or energetic activists? On symbolic capital as a power resource in the local organizational work within the global justice movement]
    2010 (Swedish)In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 47, no 2, p. 73-97Article in journal (Refereed) Published
    Place, publisher, year, edition, pages
    Örebro, Sweden: Sociologisk forskning, Högskolan i Örebro, Inst. Samhällsvetenskap, 2010
    National Category
    Educational Sciences Pedagogy
    Research subject
    Education
    Identifiers
    urn:nbn:se:oru:diva-21348 (URN)000279175300005 ()
    Available from: 2012-01-26 Created: 2012-01-26 Last updated: 2018-03-06Bibliographically approved
  • 4.
    Nordvall, Henrik
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Internationell folkhögskoleforskning: en bibliografisk utblick2010In: Folkhögskolans praktiker i förändring II / [ed] Bernt Gustavsson, Gunnel Andersdotter, Örebro: Örebro universitet , 2010, p. 157-186Chapter in book (Other academic)
  • 5.
    Nordvall, Henrik
    Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet.
    Kooptering eller mothegemonisk mobilisering?: om samspelet mellan den globala rättviserörelsen och den institutionaliserade folkbildningen2007In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 12, no 1, p. 39-60Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    I artikeln analyseras samspelet mellan den globala rättviserörel-sen och det svenska folkbildningsväsendet. Etnografiska fältstudier, dokumentana-lyser och enkätmaterial utgör den empiriska grunden för en fallstudie av interak-tionen mellan ABF och denna nya globala rörelse, med tonvikt på framväxten av lokala sociala forum. Begreppen mothegemonisk mobilisering och kooptering an-vänds för att analysera och diskutera samspelets påverkan på den globala rättviserö-relsens förmåga att utmana den dominerande samhällsordningen. Resultatet visar att samspelet präglas av en påtaglig organisatorisk integrering, förenande politiska teman samt överlappning i form av deltagare som bevistar både äldre folkbildnings-aktiviteter som studiecirklar och de nya sociala forumen. Detta understryker beho-vet av att problematisera föreställningar om konfliktförhållanden mellan »nya» och »gamla» rörelser, liksom denna statiska uppdelning i sig. I analysen framhålls att samverkan mellan ABF och den globala rättviserörelsen, inte främst bör reduceras till en fråga om statlig kooptering av radikala krafter i civilsamhället. Snarare aktualiserar studien behovet av att se konfliktlinjer som skär tvärs igenom staten och civilsamhället.

  • 6.
    Nordvall, Henrik
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Local social forums in Sweden: at the heart of the movement for global justice and within the system of institutionalized popular education2010In:  Altering politics: democracy from the legal, educational and social perspectives / [ed] Jan-Magnus Enelo-Jansson, Katarzyna Jezierska, Bernt Gustavsson, Örebro: Örebro university , 2010, p. 85-99Chapter in book (Other academic)
  • 7.
    Nordvall, Henrik
    Linköpings universitet.
    Making sense of the social forum: on the local framing of fashionable global symbol2009In: Journal of contemporary ethnography, ISSN 0891-2416, E-ISSN 1552-5414, Vol. 38, no 4, p. 435-464Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The worldwide emergence of Social Forums (SF), originating from Porto Alegre (Brazil) in 2001, is a key element in the movement for global justice. A growing body of literature on the forums concerns its function as a transnational venue for civil society and a global symbol for resistance against neoliberalism. However, little empirical research is carried out on the local meanings of the widespread SFs. This article reports on a case study on the organizational process of a local forum in a Swedish town. The analysis focuses on intracoalitional interaction among activists from the labor movement, Attac, and a local cultural institution. The importance of considering local framing processes and the often-neglected influence of fashion when studying the emergence of SFs is emphasized. Findings show how the dichotomy the Old versus the New became crucial in the framing process. Framed as a novelty contrasted with “old” socialist values, the SF was rejected by the labor movement activists as just another expression of a contemporary neoliberal trend of depoliticization. Implications for the study of the social forum phenomenon are discussed.

  • 8.
    Nordvall, Henrik
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Publikdragande namn eller aktivister med drag i?: Om symboliskt kapital som maktresurs i den globala rättviserörelsens lokala organiseringsarbete [Crowd-pulling names or energetic activists? On symbolic capital as a power resource in the local organizational work within the global justice movement]2010In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 47, no 2, p. 73-97Article in journal (Refereed)
  • 9.
    Nordvall, Henrik
    et al.
    Linköpings universitet.
    Dahlstedt, Magnus
    Folkbildning i (av)koloniseringens skugga: demokrati, nationella mytologier och solidaritetens paradoxer2009In: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 18, no 3, p. 29-47Article in journal (Refereed)
  • 10.
    Nordvall, Henrik
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Åberg, Pelle
    Folkhögskolan som myt: om global spridning och användning av nordiska folkbildningsidéer2011In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 16, no 1, p. 1-17Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    I artikeln uppmärksammas hur nordiska folkhögskoletankar spridits globalt. Möjligheterna att studera denna spridningsprocess med analytiska verktyg från nyinstitutionell organisationsteori diskuteras. Framförallt mytbegreppet bildar utgångspunkt för diskussionen. Utifrån en genomgång och tolkning av internationell litteratur presenteras tre idealtypiska spridningsmönster för folkhög-skoletanken (migration, inspiration och export), vilka illustreras med hjälp av exempel på utbildningsinstitutioner från Japan, USA, Tanzania, Argentina och Bangladesh, och hänvisar till folkhögskolan som förebild. Artikeln uppmärksammar att frågan om hur olika föreställningar om folkhögskolan använts för att legitimera och organisera varierande typer av vuxenutbildningsinstitutioner och verksamheter världen över rönt betydande internationellt intresse, men att den ägnats nästan obe-fintlig uppmärksamhet i svensk pedagogisk forskning. Att studera folkhögskoletan-kens spridning med hjälp av verktyg från nyinstitutionell organisationsteori pekas ut som en möjlig och generativ forskningsingång som kan bidra till kunskapsutvecklingen inom svensk folkbildningsforskning och länka denna till internationell jämförande pedagogisk forskning.

  • 11. Wennerhag, Magnus
    et al.
    Holm, Hilma
    Lindgren, Johan
    Nordvall, Henrik
    Linköpings universitet.
    Sörbom, Adrienne
    Aktivister: sociala forum, globala sociala rörelser och demokratins förnyelse2006Book (Other academic)
1 - 11 of 11
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf