oru.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Nilsson, Therese
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Pouliaki, Gabriella
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Från A till Ö: En kvalitativ studie om nyexaminerade lärares läs- och skrivundervisning2009Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete syftar till att belysa hur nyexaminerade lärare kan arbeta med sin läs- och skrivundervisning och även vad som påverkat deras val av arbetssätt. För att ta reda på detta intervjuas fyra nyexaminerade lärare angående deras val av arbetssätt i sin läs- och skrivundervisning. För att ge en förståelse för hur och varför dessa lärare arbetar som de gör redogörs det för flera metoder och arbetssätt inom läs- och skrivområdet. Dessa metoder sorteras och relateras i sin tur till det syntetiska respektive analytiska synsättet. Vidare relateras vår studie till den tidigare forskningen inom samma område för att ge en förförståelse till vår studie. Ovanstående syfte har utvecklats utifrån Kerstin Bergöös (2005) avhandling som bland annat beskriver hur några lärarstudenter vill undervisa i svenskämnet. De svar som tillhandahålls analyseras och diskuteras i vår resultat- och diskussionsdel, där de även knyts an till den tidigare forskningen. Studien är kvalitativ och intervjuer används som datainsamling för att uppnå syftet. Vid intervjuerna används fyra temaområden gällande läs- och skrivundervisning. De resultat som analyseras fram genom intervjuerna visar att de nyexaminerade lärarna använder sig av liknande arbetssätt. Arbetssätten tolkas och relateras sedan till det syntetiska respektive analytiska synsättet. I resultatet visas även att dessa lärare påverkas av olika faktorer när det gäller val av arbetssätt.

1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf