oru.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1 - 19 of 19
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Bennich, Maria
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Arbete med arbetsmiljöförbättringar inom äldreomsorgen2017Inngår i: Äldre- och funktionshindersomsorg: regelsystem, organisering, ledning och personal / [ed] Maria Bennich och Lars Zanderin, Stockholm: Liber, 2017, s. 119-129Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 2.
    Bennich, Maria
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Brukarinflytande - ett organisatoriskt perspektiv2019Inngår i: Brukardelaktighet och inflytande i äldreomsorg / [ed] Maria Wolmesjö, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, s. 59-72Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 3.
    Bennich, Maria
    Linköping University, Linköping, Sweden.
    Interactive research: a practical example and a critical assessment2013Inngår i: New tools in welfare research / [ed] Elinor Brunnberg, Elisabeth Cedersund, Köpenhamn: NSU Press , 2013, s. 171-192Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In this chapter I will discuss some of the important issues relating to interactive and action research. This chapter will have focus on possibilities and limitations of interactive research as it is presented in some of the literature and carried out in a strong research environment. I will also use my own research to illustrate the issues raised.

    The focus of my presentation is on how interactive research (Aagard Nielsen & Svensson 2006) has dealt with some of the challenging dilemmas that are well-known also in action research. These dilemmas can be summarised in the following way:

    1. How to be part of a change process and at the same time keep a critical distance to it.
    2. How to organise a joint learning process with participants that leads to new theories and concepts.
    3. How to acquire status and position in the research community.

    The presentation is based on how interactive research has been described within the Nordic countries in publications produced by some 60 researchers from 10 disciplines (Svensson et al 2002; Aagaard Nielsen & Svensson 2006; Svensson et al 2007; Johannisson et al 2008; Westlander 2008). At the end of each section I comment on the dilemmas by referring to my own experiences as a researcher.

  • 4.
    Bennich, Maria
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete. Pedagogik och sociologi, Linköpings universitet, Linköping,Sverige.
    Kompetens och kompetensutveckling i omsorgsarbete: Synen på kompetens och lärande – i spänningsfältet mellan samhälleliga förutsättningar och organisatoriska villkor2012Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Avhandlingen är en sammanläggningsavhandling med syfte att studera om synen på kompetens är relaterad till lärmiljön och strategier för kompetensutveckling. Parallellt med syftet har jag analyserat och diskuterat kompetensutveckling ur ett samhälleligt och interorganisatoriskt perspektiv. Fokus ligger här på styrprinciper, brukarinflytande och nationella utvecklingsprogram. 

    Avhandlingen utgörs av en lokal studie som bygger på 22 intervjuer och 74 enkäter, en forskningsöversikt samt en studie som bygger på utvärderingar av det nationella utvecklingsprogrammet Kompetensstegen.

    Resultatet från den lokala studien – två vårdboenden och två hemtjänstverksamheter – visar att förutsättningarna för lärmiljön skiljer sig åt beroende på verksamhetstypen. Inom hemtjänstverksamheterna var stöd och engagemang från ledningen mer central för kompetensutveckling än inom vårdboendena. Samtidigt visar resultatet att i de verksamheter där det fanns en mer utvecklad lärmiljö och en integrerad strategi – dvs. en kombination av icke‐formella och formella läraktiviteter – för kompetensutveckling, var uppfattningarna om omsorgspersonalens kompetens mer utvecklade. Fokus låg här på att utveckla både kompetens och verksamhet. Det som förenade samtliga verksamheter var uppfattningen att personalen behöver en förmåga att utveckla relationer till brukaren.

    Analysen av Kompetensstegen – en stor nationell satsning – visar på en brist i samspel och jämlika relationer mellan arbetsplatserna och utbildningsanordnare. Denna brist hade implikationer för hur väl satsningen på kompetensutveckling lyckades. Inom de verksamheter där arbetsplats‐ och utbildningssystem samverkat, ledde detta samspel till att arbetsplatslärandet blev mer flexibelt, effektivt och användbart för deltagarna. Exemplet visar att kompetensfrågor behöver analyseras ur ett samhälleligt perspektiv.

    Den samhälleliga analysen visar att kompetensfrågor lätt kommer bort eftersom dessa inte är integrerade i styrprinciper som konkurrensutsättning, upphandlingsförfaranden och kundval. Kompetensutveckling inom äldreomsorgen är en komplex, svårbestämbar och krävande process som behöver synkroniseras på olika nivåer. De nationella satsningar, där formell utbildning dominerar, har sällan fått något genomslag i verksamheten. Perspektivet har oftast varit kortsiktigt och individinriktat. Tillfälliga resursförstärkningar och projektsatsningar leder inte heller till att frågan om kompetensutveckling prioriteras och att nödvändiga resurser avsätts lokalt. Nyckelord: omsorgspersonal, kompetens, kompetensutveckling, äldreomsorgen, interaktiv forskning, interorganisatorisk samverkan

    Delarbeid
    1. Lärmiljöer, lärstrategier och synen på kompetens i omsorgsarbete
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Lärmiljöer, lärstrategier och synen på kompetens i omsorgsarbete
    2015 (svensk)Inngår i: Tidsskrift for Arbejdsliv, ISSN 1399-1442, Vol. 17, nr 1, s. 61-77Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
    Abstract [sv]

    Omsorgsarbetet är ett komplext arbete och från nationell myndighetsnivå beskrivs att omsorgspersonalen behöver en särskild kompetens (Socialstyrelsen 2002; Ahnlund & Johansson 2006; SOU 2008:126). I en utredning fastslås till exempel att omsorgspersonal bör ha kunskaper inom medicin, pedagogik samt det sociala fältet (Socialstyrelsen 2004). Enligt Socialstyrelsen (2007) är just kompetensförsörjning den viktigaste frågan för att säkra god kvalitet i omsorgen om äldre. Samtidigt betonas att det måste finnas utvecklingsmöjligheter i arbetet för omsorgspersonalen. Frågor om kompetens och lärande diskuteras ofta på en strategisk nivå, men lokala studier där omsorgspersonalens uppfattningar lyfts fram är sällsynta (se t.ex.Törnquist 2004). Det är få studier som kopplar samman organisatoriska förutsättningar för lärande med synen på kompetens bland de anställda. Syftet med denna studie är att a) undersöka hur lärmiljön och strategier för kompetensutveckling ser ut i ett antal verksamheter i äldreomsorgen och b) att analysera om dessa faktorer är relaterade till omsorgspersonalens uppfattningar om kompetens. Jag inleder med att redogöra för några centrala begrepp om kompetens och hur den kan utvecklas genom olika lärprocesser.

    sted, utgiver, år, opplag, sider
    Center for studier i arbejdsliv (CSA), 2015
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:oru:diva-55892 (URN)
    Tilgjengelig fra: 2012-10-17 Laget: 2017-02-21 Sist oppdatert: 2017-11-29bibliografisk kontrollert
    2. Kompetensutveckling ur ett styrningsperspektiv: exemplet omsorgen
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Kompetensutveckling ur ett styrningsperspektiv: exemplet omsorgen
    2009 (svensk)Inngår i: Tidsskrift for Arbejdsliv, ISSN 1399-1442, Vol. 11, nr 3, s. 62-77Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    Abstract [sv]

    Styrningen av en verksamhet kan vara avgörande för om och hur en framtida satsning på kompetensutveckling inom äldreomsorgen kommer att se ut. Parallellt med och som en kritik mot den offentliga och uppifråndrivna strategin för kvalitetsutveckling har nya styrprinciper vuxit fram i äldreomsorgen, nämligen brukarstyrning och eget val. Dessa nya styrprinciper kan leda till att kompetensinsatser inte prioriteras. I stället kan det mer handla om att välja rätt personal som är anpasslig och som har de kunskaper som krävs i ett kortsiktigt perspektiv. Artikeln, som är tentativ, vill alltså diskutera betydelsen av olika styrprinciper inom omsorgen och vad de kan betyda för personalens kompetens i framtiden. Underlaget bygger på en litteraturgenomgång av forskning i de nordiska länderna och en sammanfattning av erfarenheterna från ett omfattande nationellt program, där avsikten var att kompetensutveckling ska leda till en ökad kvalitet.

    sted, utgiver, år, opplag, sider
    Center for studier i arbejdsliv (CSA), 2009
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:oru:diva-55891 (URN)
    Tilgjengelig fra: 2009-10-20 Laget: 2017-02-21 Sist oppdatert: 2017-11-29bibliografisk kontrollert
    3. Organising workplace learning: an inter-organisational perspective
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Organising workplace learning: an inter-organisational perspective
    2009 (engelsk)Inngår i: Journal of European Industrial Training, ISSN 0309-0590, E-ISSN 1758-7425, Vol. 33, nr 8/9, s. 771-786Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    Abstract [en]

    Purpose: The purpose of this paper is to argue that both the supply-based model and the demand-based form of vocational education and training (VET) have their limitations and propose a "third way" in which reflective learning in the workplace is a central ingredient.

    Design/methodology/approach: The data was collected from several studies of VET programmes in Sweden based on individual and group interviews, a survey and continuous participation in developmental work. The paper uses an interactive research approach in the research design.

    Findings: The paper proposes a "third way" that tries to overcome the deficiencies of both the supply- and demand-based strategies for VET by developing a more equal balance in the relationship between the education and workplace systems. Collaboration and partnership between education providers and progressive workplaces are core elements.

    Research limitations/implications: The paper tries to connect activities and changes at the organisational, inter-organisational and institutional levels of the VET system. It is argued that changes at different levels are strongly interconnected and necessary to an understanding of the prerequisites for workplace learning. These vertical relationships form the main focus of future research.

    Practical implications: It is argued that changes in the VET system should be initiated using a "bottom up" approach, start at the local level, and include change at all levels. The "bottom up" approach should include a combined employer, employee and service-user perspective. It requires that learning issues are solved in a partnership that represents both the supply side of education and the demand side of working life.

    Originality/value: Inter-organisational relations need to be based on equal, mutual and trustful relationships between the education and workplace systems in order to support a sustainable change process.

    sted, utgiver, år, opplag, sider
    Bingley, United Kingdom: Emerald Group Publishing Limited, 2009
    Emneord
    Workplace learning, Vocational training, Learning, Supply and demand
    HSV kategori
    Forskningsprogram
    Arbetsvetenskap
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:oru:diva-55899 (URN)10.1108/03090590910993625 (DOI)2-s2.0-72149094066 (Scopus ID)
    Tilgjengelig fra: 2012-02-08 Laget: 2017-02-21 Sist oppdatert: 2017-11-29bibliografisk kontrollert
  • 5.
    Bennich, Maria
    Linköping University, Linköping, Sweden.
    Kompetensutveckling ur ett styrningsperspektiv: exemplet omsorgen2009Inngår i: Tidsskrift for Arbejdsliv, ISSN 1399-1442, Vol. 11, nr 3, s. 62-77Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Styrningen av en verksamhet kan vara avgörande för om och hur en framtida satsning på kompetensutveckling inom äldreomsorgen kommer att se ut. Parallellt med och som en kritik mot den offentliga och uppifråndrivna strategin för kvalitetsutveckling har nya styrprinciper vuxit fram i äldreomsorgen, nämligen brukarstyrning och eget val. Dessa nya styrprinciper kan leda till att kompetensinsatser inte prioriteras. I stället kan det mer handla om att välja rätt personal som är anpasslig och som har de kunskaper som krävs i ett kortsiktigt perspektiv. Artikeln, som är tentativ, vill alltså diskutera betydelsen av olika styrprinciper inom omsorgen och vad de kan betyda för personalens kompetens i framtiden. Underlaget bygger på en litteraturgenomgång av forskning i de nordiska länderna och en sammanfattning av erfarenheterna från ett omfattande nationellt program, där avsikten var att kompetensutveckling ska leda till en ökad kvalitet.

  • 6.
    Bennich, Maria
    Högskolan i Jönköping, Jönköping, Sweden.
    Lärmiljöer, lärstrategier och synen på kompetens i omsorgsarbete2015Inngår i: Tidsskrift for Arbejdsliv, ISSN 1399-1442, Vol. 17, nr 1, s. 61-77Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Omsorgsarbetet är ett komplext arbete och från nationell myndighetsnivå beskrivs att omsorgspersonalen behöver en särskild kompetens (Socialstyrelsen 2002; Ahnlund & Johansson 2006; SOU 2008:126). I en utredning fastslås till exempel att omsorgspersonal bör ha kunskaper inom medicin, pedagogik samt det sociala fältet (Socialstyrelsen 2004). Enligt Socialstyrelsen (2007) är just kompetensförsörjning den viktigaste frågan för att säkra god kvalitet i omsorgen om äldre. Samtidigt betonas att det måste finnas utvecklingsmöjligheter i arbetet för omsorgspersonalen. Frågor om kompetens och lärande diskuteras ofta på en strategisk nivå, men lokala studier där omsorgspersonalens uppfattningar lyfts fram är sällsynta (se t.ex.Törnquist 2004). Det är få studier som kopplar samman organisatoriska förutsättningar för lärande med synen på kompetens bland de anställda. Syftet med denna studie är att a) undersöka hur lärmiljön och strategier för kompetensutveckling ser ut i ett antal verksamheter i äldreomsorgen och b) att analysera om dessa faktorer är relaterade till omsorgspersonalens uppfattningar om kompetens. Jag inleder med att redogöra för några centrala begrepp om kompetens och hur den kan utvecklas genom olika lärprocesser.

  • 7.
    Bennich, Maria
    Högskolan i Jönköping, Jönköping, Sweden.
    Lärmiljöer, strategier för kompetensutveckling och synen på kompetens i omsorgsarbete2015Inngår i: Tidsskrift for Arbejdsliv, ISSN 1399-1442, Vol. 17, nr 1, s. 61-77Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 8.
    Bennich, Maria
    Högskolan i Jönköping, Jönköping, Sweden.
    Om kommunalförbund, intraprenad, entreprenadisering, kundval med mera i socialtjänsten: en översikt2015Inngår i: Upphandling, valfrihet, styrprinciper - i socialtjänsten / [ed] Bennich, Maria och Zanderin, Lars, Lund: Gleerups Utbildning AB , 2015, 1, s. 35-40Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 9.
    Bennich, Maria
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Personal inom omsorger för äldre och personer med funktionsnedsättning2017Inngår i: Äldre- och funktionshindersomsorg: regelsystem, organisering, ledning och personal / [ed] Maria Bennich och Lars Zanderin, Stockholm: Liber, 2017, s. 109-118Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Bennich, Maria
    Högskolan i Jönköping, Jönköping, Sweden.
    Yrkeskrav inom funktionshinderområdet2016Inngår i: Omsorger om funktionshindrade / [ed] Maria Bennich och Lars Zanderin, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, s. 117-144Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 11.
    Bennich, Maria
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Avby, Gunilla
    FoU Nordväst, Sweden.
    Att leda en verksamhet under förändrade organisatoriska förutsättningar: Uppföljning av 6-timmars arbetsdag2018Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Bennich, Maria
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Ernsth Bravell, Marie
    Jönköping University, Jönköping, Sweden.
    Walfridson, Carola
    Eksjö kommun, Eksjö, Sweden.
    Äldre brukares uppfattning om äldreomsorg2019Inngår i: Brukardelaktighet och inflytande i äldreomsorg / [ed] Maria Wolmesjö, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, s. 73-84Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 13.
    Bennich, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Jönköping, Sweden.
    Svensson, Lennart
    Linköping University, Linköping, Sweden.
    Brulin, Göran
    Linköping University, Linköping, Sweden.
    Interactive research: a joint learning process with the unions2016Inngår i: Action research for democracy: new ideas and perspectives from Scandinavia / [ed] Ewa Gunnarsson, Hans Peter Hansen, Birger Steen Nielsen, Nadarajah Sriskandarajah, New York: Routledge , 2016, s. 27-38Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 14.
    Bennich, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Jönköping, Sweden.
    Zanderin, Lars
    Omsorger om funktionshindrade2016Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 15.
    Bennich, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Jönköping, Sweden.
    Zanderin, Lars
    Upphandling, valfrihet, styrprinciper: i socialtjänsten2015Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 16.
    Bennich, Maria
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Zanderin, Lars
    Äldre- och funktionshindersomsorg: regelsystem, organisering, ledning och personal2017Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 17.
    Jonhed, Anna L
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Bennich, Maria
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Samverkansrelationer mellan socialarbetare och andra yrkesgrupper2018Inngår i: Relationer i socialt arbete: i gränslandet mellan profession och person / [ed] Anders Bruhn & Åsa Källström, Stockholm: Liber, 2018, 1, s. 262-278Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 18.
    Karlsson, Henrik
    et al.
    FoU Nordväst, Sweden.
    Bennich, Maria
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Hellgren, Mattias
    Linköping University, Linköping, Sweden.
    Benchmarking – Rätt till tillfälligt boende i nordvästkommunerna i Stockholms län2019Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    FoU Nordväst har under 2018 genomfört benchmarking av hur nordvästkommunerna i Stockholms län utreder och bedömer rätten till tillfälligt boende. Studien kom till efter att Sollentuna konstaterat att de hade högre kostnader för ekonomiskt bistånd per hushåll än många jämförbara kommuner.

    Studiens syfte är att undersöka och jämföra hur rätten till tillfälligt boende utreds och bedöms, och hur socialsekreterare värderar och resonerar kring vilket ansvar klienterna själva har för sin situation, vad som är akuta situationer, vilka faktorer som gör att tillfälligt boende beviljas och vilket ansvar klienterna själva har med tanke på deras position i samhället och på bostadsmarknaden.

  • 19.
    Svensson, Lennart
    et al.
    Department of Helix, Linköping University, Linköping, Sweden.
    Randle, Hanne
    Department of Working Life Science, Karlstad University, Karlstad, Sweden.
    Bennich, Maria
    Department of Helix, Linköping University, Linköping, Sweden.
    Organising workplace learning: an inter-organisational perspective2009Inngår i: Journal of European Industrial Training, ISSN 0309-0590, E-ISSN 1758-7425, Vol. 33, nr 8/9, s. 771-786Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Purpose: The purpose of this paper is to argue that both the supply-based model and the demand-based form of vocational education and training (VET) have their limitations and propose a "third way" in which reflective learning in the workplace is a central ingredient.

    Design/methodology/approach: The data was collected from several studies of VET programmes in Sweden based on individual and group interviews, a survey and continuous participation in developmental work. The paper uses an interactive research approach in the research design.

    Findings: The paper proposes a "third way" that tries to overcome the deficiencies of both the supply- and demand-based strategies for VET by developing a more equal balance in the relationship between the education and workplace systems. Collaboration and partnership between education providers and progressive workplaces are core elements.

    Research limitations/implications: The paper tries to connect activities and changes at the organisational, inter-organisational and institutional levels of the VET system. It is argued that changes at different levels are strongly interconnected and necessary to an understanding of the prerequisites for workplace learning. These vertical relationships form the main focus of future research.

    Practical implications: It is argued that changes in the VET system should be initiated using a "bottom up" approach, start at the local level, and include change at all levels. The "bottom up" approach should include a combined employer, employee and service-user perspective. It requires that learning issues are solved in a partnership that represents both the supply side of education and the demand side of working life.

    Originality/value: Inter-organisational relations need to be based on equal, mutual and trustful relationships between the education and workplace systems in order to support a sustainable change process.

1 - 19 of 19
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf