oru.sePublications
Change search
Refine search result
36373839 1901 - 1937 of 1937
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1901.
    Åbrink, Håkan
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Från purism till pluralism: om teatern och rikstalspråket2008In: Översättningsteori, fackspråk och flerspråkighet / [ed] Mona Enell-Nilsson, Tiina Männikkö], Vasa: Vasa universitet , 2008, p. 326-339Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Den variant av svenskt talspråk som utvecklades för teaterns behov och som lärdes ut vid Kungl. Dramatiska Teaterns elevskola (1787-1964) kom att fungera som ett ideal också för det i början av 1900-talet framväxande rikstalspråket. Syftet med föredraget är att diskutera sambandet mellan teatern, röstpedagogiken och rikstalspråket. Utbildningen vid elevskolan ägnades huvudsakligen åt röst- och talteknik. Detta innebar att eleven skulle lära sig att kontrollera kroppen och rösten genom övningar i andningsteknik, artikulation, frasering och välläsning. Även om utbildningen vid elevskolan var påverkad av utvecklingen inom medicin, fonetik och psykologi, så var den till sin karaktär praktisk och normativ. Att vårda sin röst betraktades länge som en del av skolhygienen. Uttal som inte ingick i normen beskrevs som sjuka eller osunda.

     

  • 1902.
    Åhlgren, Kristina
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Jag måste utbedja mig herrarnes uppmärksamhet några minuter: -om de allmänna svenska lantbruksmötena, deras aktörer och kunskap under 1800-talet2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1903.
    Åhlgren, Kristina
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Ja-sidan har en tung apparat mot oss, men vi har en folklig organisering: Folkkampanjen Nej till kärnkraft och dess relation till de politiska strukturerna2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1904.
    Åkerholm, Fatima
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Boman, Siri
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Genusmedvetenhet : En studie om pedagogers förhållningssätt och bemötande av flickor och pojkar i förskolan2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Att motverka stereotypa könsroller är ett av flera uppdrag som förskolan har. Studiens syfte är att utifrån ett genusperspektiv undersöka hur pedagogerna bemöter flickor och pojkar i förskolans vuxenstyrda situationer men även att ta reda på hur pedagogerna ser på genus. Arbetet bygger på en empirisk undersökning med kvalitativa metoder där vi utfört observationer följt av intervjuer med pedagogerna. Detta för att få en djupare syn på hur synen på genusmedvetenhet kan se ut i förskolan. Med hjälp av pedagogernas tankar och reflektioner rörande genus bildar vi oss en uppfattning om hur detta kan ta sig uttryck i verksamheten och i bemötandet av flickor och pojkar.

    Studiens resultat visar att pedagogerna på den aktuella förskolan över lag visade en medvetenhet rörande genus dock mer i tanke än i handling. Detta var de alla överens om men efterfrågade yttre stöd och ökad kunskap inom ämnet. Vad vi kunde se var att pojkar är de som i större utsträckning får ta del av den negativa uppmärksamheten, framförallt under samlingen. Flickor uppmuntrades oftare till längre samtal och deltog på ett aktivt sätt i både samling och under måltider. Tidigare forskning har visat att detta ämne (genus) är i behov av större kunskap och vidare forskning. Även om pedagogerna är till viss del medvetna och försöker bemöta flickor och pojkar på ett jämställt sätt är det tydligt att detta är ett långsiktigt och krävande arbete. Det fordras av pedagogerna att de är insatta i vad det kan innebära att vara och agera genusmedvetet.

  • 1905.
    Åkesson, Eva
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Sinn Féin - en studie av ett politiskt partis legitimitet ur medborgarnas synvinkel2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

     

    The purpose of this essay is to study the republican and socialist Northern Ireland political party Sinn Féin and to examine its legitimacy in the eyes of the citizens of Northern Ireland. Is it possible to have a political agenda that includes violence and still maintain legitimacy? The Irish Republican Army’s (IRA) military struggle was for a long time a part of the party’s political agenda. This strategy has been described as to have a ballot paper in one hand and an Armalite in the other, and successfully made Sinn Féin one of the province’s largest political parties. I have examined the time period from 1989 to present time. My concept of legitimacy is based on a theory by the political scientist Mikael Axberg, who describes legitimacy to be a concept that contains three different parts: a legal, a democratic and a sociological perspective. Methodically this essay is both a qualitative and quantitative study. 

    The main question of the essay is:”Can Sinn Féin be considered to be a political party of a legitimate foundation in the eyes of the citizens?”. In order to examine this question I have used three sub questions:

    1) Is Sinn Féin, from a legal understanding of legitimacy, a legitimate party?

    2) Is Sinn Féin, from a democratic understanding of legitimacy, a legitimate party?

    3) Is Sinn Féin, from a sociological understanding of legitimacy, a legitimate party?

    Of course this is not the only way to understand legitimacy and approach this problem, but it is the way I find most useful in order to answer the question. The sub questions have a wide range and include three different perspectives, which provides a good foundation for answering the main question of the essay.

    The essay comes to the conclusion that Sinn Féin is a legitimate party in the eyes of the citizens, if the polarisation of the society is considered. Catholic and protestant citizens have very different views on the legitimacy of Sinn Féin. The essay concludes that if a society is as polarised as Northern Ireland, that has to be taken into account when questions of legitimacy are examined.

     

  • 1906.
    Ångman, Madelene
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Ramström, Nina
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Miljöundervisningens möjligheter: - En studie om hur lärare uppfattar sitt förhållningssätt till miljö och miljöundervisning2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1907.
    Åström, David
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Livsmedelsfrågan under orosåren 1917-19182010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1908.
    Åström, Joachim
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Digital democracy: ideas, intentions and initiatives in Swedish local governments2004In: Electronic democracy: mobilisation, organisation, and participation via new ICTs / [ed] Rachel Gibson, Andrea Römmele, Stephen Ward, London: Routledge , 2004, p. 96-115Chapter in book (Other academic)
  • 1909.
    Åström, Joachim
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    IT och demokratiutveckling i svenska kommuner2005In: Staden som livsmiljö: vision och verklighet : slutrapport från ett forskningsprogram / [ed] Ann-Catrin Andersson, Ingemar Elander, Örebro: Örebro universitet , 2005, p. 59-63Chapter in book (Other academic)
  • 1910.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Brodin, Per
    De förtroendevalda och informationstekniken: tecken på förnyelse eller "politics as usual"?2001In: Att vara med på riktigt: demokratiutveckling i kommuner och landsting : betänkande, Stockholm: Fritzes offentliga publikationer , 2001, p. 257-289Chapter in book (Other academic)
  • 1911.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Freschi, Anna-Carola
    University of Bergamo, Bergamo, Italy.
    Montin, Stig
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Electronic and representative democracy: A happy couple?: Comparing online dialogues in the UK, Sweden and Italy2010In: New forms of citizen participation: Normative implications / [ed] Erik Amnå, Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG , 2010, 1, p. 35-51Chapter in book (Other academic)
  • 1912.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Granberg, Mikael
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Medborgerligt deltagande och interaktivt beslutsfattande: kontinuitet och förändring inom fysisk planering2009In: Governance på svenska / [ed] Gun Hedlund, Stig Montin, Stockholm: Santérus Academic Press Sweden , 2009, p. 159-178Chapter in book (Other academic)
  • 1913.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Granberg, Mikael
    Örebro University.
    Khakee, Abdul
    Apple pie - spinach metaphor: shall e-democracy make participatory planning more wholesome?2011In: Planning practice + research, ISSN 0269-7459, E-ISSN 1360-0583, Vol. 26, no 5, p. 571-586Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Despite claims that planners' attitude towards public participation has not always been enthusiastic, there have been genuine attempts to devolve powers through participation—although seldom with success. In this paper we discuss several major attempts to improve participation in Sweden including case studies of e-participation. Despite great expectations on information and communication technologies, Swedish experience indicates that the status quo between planners and people remains.

  • 1914.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Grönlund, Åke
    Örebro University, Swedish Business School at Örebro University.
    Online consultations in local government: what works, when, and why?2011In: Connecting democracy: online consultation and the flow of political communication / [ed] Stephen Coleman, Peter M. Shane, Cambridge, MA: MIT Press, 2011, p. 75-96Chapter in book (Refereed)
  • 1915.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Karlsson, Martin
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Blogging in the shadow of parties: collectivism and individualism in the Swedish 2010 election2011Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Blogging is an increasingly important practice in election campaigns, showing interesting variations across contexts. Recent research has shown that the adoption and use of blogs is strongly shaped by national institutional settings, that is, the different roles given to political parties. However, intra-national differences in the practice of political blogging are yet to be explained. This article investigates the variation in usage of blogs in electoral campaigns in Sweden, a country characterized by strong political parties and a party-centered form of representative democracy. The central argument of this article is that blogs are utilized in different ways by different parties. Just as blogging is shaped by how institutions support persons or parties, we propose that political blogging is shaped by party affiliation and ideological positions on individualism and collectivism. The empirical analysis, based on a survey among over 600 blogging politicians, confirms that ideological positions towards individualism and collectivism have a great impact on the uptake and usage of political blogs, portraying political blogging as a strongly ideologically situated practice of political communication.

  • 1916.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Karlsson, Martin
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Blogging in the shadow of parties: exploring ideological differences in online campaigning2013In: Political Communication, ISSN 1058-4609, E-ISSN 1091-7675, Vol. 30, no 3, p. 434-455Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Blogging is an increasingly important practice in election campaigns, showing interesting variations across contexts. Recent research has shown that the adoption and use of blogs is strongly shaped by national institutional settings, that is, the different roles given to parties within political systems. However, intra-national differences in the practice of political blogging are yet to be explained. This article investigates the variation in usage of blogs in electoral campaigns in Sweden, a country characterized by strong political parties and a party-centered form of representative democracy. The central argument is that different parties utilize blogging in different ways. Just as blogging is shaped by how institutions support persons or parties, we propose that political blogging is shaped by party affiliation and ideological positions on individualism and collectivism. The empirical analysis, based on a survey among over 600 bloggingpoliticians, confirms that ideological positions towards individualism and collectivism have a great impact on the uptake and usage of political blogs, portraying political blogging as a strongly ideologically situated practice of political communication.

  • 1917.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Karlsson, Martin
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Left and right in the blogosphere: ideological differences in online campaigning2011In: Lecture Notes in Computer Science, ISSN 0302-9743, E-ISSN 1611-3349, Vol. 6847, p. 13-24Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article investigates the usage of blogs in electoral campaigns in Sweden, a country characterized by strong political parties and a party centered form of representative democracy. The central argument is that blogs are utilized in different ways by different parties. The empirical analysis based on a survey among over 600 blogging politicians indicates a vast difference in uptake and usage of blogs between the right- and left wing politicians. The results indicate that ideological positions towards individualism and collectivism matters for the practice of blogging.

  • 1918.
    Åström, Joachim
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Sedelius, Thomas
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Representativ demokrati 2.0: en utvärdering av Malmöinitiativet och Malmöpanelen2010Report (Other academic)
  • 1919.
    Öhman, Johan
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Att utbilda för hållbar utveckling: Ett pluralistiskt perspektiv2009In: Nycklar till framtiden: Lärande för hållbar utveckling / [ed] Mathias Demetriades och Cecilia Karlström, 2009, p. 9-19Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1920.
    Öhman, Johan
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Klimatundervisning: fakta, normer eller kritiskt tänkande?2010In: Sverige i nytt klimat: våtvarm utmaning / [ed] Birgitta Johansson, Stockholm: Forskningsrådet Formas, 2010, 1, p. 433-443Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1921.
    Öhman, Johan
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Sigtuna think piece 4: climate change education in relation to selective traditions in environmental education2009In: Southern African Journal of Environmental Education, ISSN 2411-5959, Vol. 26, p. 49-57Article in journal (Refereed)
  • 1922.
    Öhman, Johan
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Theme: New Swedish environmental and sustainability education research2011In: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 20, no 1, p. 3-12Article in journal (Other academic)
  • 1923.
    Öhman, Johan
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Mårtensson, Fredrika
    Lisberg-Jensen, Ebba
    Söderström, Margareta
    Den nyttiga utevistelsen?: Forskningperspektiv på naturkontaktens betydelse för barns hälsa och miljöengagemang2011Report (Other academic)
  • 1924.
    Öhman, Linda
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Elevinflytande och elevansvar vid självstyrt arbete: En kvalitativ intervjustudie om elevinflytandets möjligheter och svårigheter2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1925.
    Öhman, Linda
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Kvinnors förhandlingsarena i förändring: - En studie om Fredrika Bremersförbundets Örebrokrets under övergången från husmoderskontrakt till jämlikhetskontrakt2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1926.
    Öhman, Marie
    et al.
    Örebro University, School of Health and Medical Sciences.
    Öhman, Johan
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Kroppen i friluftslivet2011In: Friluftssport och äventyrsidrott: utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld / [ed] Klas Sandell, Johan Arnegård, Erik Backman, Lund: Studentlitteratur AB, 2011, 1, p. 147-172Chapter in book (Other academic)
  • 1927.
    Öhman, Randi
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Arbetet med åtgärdsprogram: En kvalitativ studie av elever i behov av särskilt stöd2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1928.
    Öhrn, Mariana
    Örebro University, Department of Education. Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    ”… kroppsfixering, bröst och sådant…”: – Ungdomars sexualitet i relation till samlevnadsundervisningen ur ett lärarperspektiv2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Syftet med uppsatsen är för det första att genom en historisk överblick lyfta sexualitetens betydelse för unga i dagens samhälle. För det andra att sätta sexualitetens betydelse i samband med skolans samlevnadsundervisning och då undersöka hur lärare förhåller sig gentemot ungdomars sexualitet och hur deras förhållningssätt speglas i samlevnadsundervisningen. Syftet för denna uppsats nås genom studier av tidigare forskning och genom en empirisk undersökning i form av intervjuer med tre lärare som bedriver samlevnadsundervisning på tre olika skolor. Eleverna de undervisar är av varierande ålder. De forskningsfrågor jag ämnar besvara är Hur har synen på sexualitet och sexualupplysning sett ut ur ett historiskt samhällsperspektiv, Hur lärare förhåller sig till samhällsutvecklingen vad gäller ungdomars sexualitet i utformandet av samlevnadsundervisningen och Hur ser kompetensutvecklingsbehovet ut för lärare i samlevnadsundervisning.

    De resultat jag kom fram till genom intervjuerna och genom tidigare forskning är att samlevnadsundervisningen har under åren utvecklats och förändrats i takt med samhällets förändring. Men en likhet är att undervisningen fortfarande utgår från ett hälsofrämjande perspektiv.

    I undervisningen visade det sig att både forskning och i mina intervjuer ser man positivt på att utgå från vad eleverna själva vill lära sig. Elevinflytande skapar ett större engagemang och undervisningen upplevs mer förankrad i ungdomarnas verklighet.

    Eftersom det dock inte finns några direkt mål för samlevnadsundervisningen så får elever skiftande undervisning i ämnet. I och med den låga utbildningsnivån på sexualitetsområdet så varken kan eller vågar lärarna ta initiativet. Det visar sig att kompetensutveckling i ämnet är liten. Endast på en av de intervjuades skola erbjöds fortbildning i ämnet. RFSU (2004) förespråkar obligatorisk samlevnadsundervisning i alla lärarutbildningar, då de föreslår att ämnet skall ingå i det allmänna utbildningsområdet. Tanken är då att man får generella kunskaper om ungdomssexualitet och den psykosexuella utvecklingen.

    Att lärare nämner i intervjuerna de positiva aspekterna som kommit med dagens sexualiserade samhälle.  Därför har idag samlevnadsundervisningen ett stort ansvar för vilka normer som sätts.

  • 1929.
    Ökvist, Jonas
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Idrott och politik i media under de olympiska sommarspelen 1972 och 19842010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1930.
    Ölund, Samuel
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Där brännvin blir heligt: En uppsats om kompositionen och tematiken i Torgny Lindgrens roman Norrlands Akvavit2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Marcus Willén vill med titeln på sin avhandling, Konsten att upphöja det ringa (2008), beskriva Torgny Lindgrens litterära metod. Utifrån novellsamlingarna Merabs skönhet och Brokiga blads vatten diskuterar Willén funktionen hos två övergripande teman han valt att benämna som ”Ordet” och ”Konsten”. Han menar att Lindgren i dessa gör bruk av samma metod som tematiken behandlar: existentiella frågor med vardagen och det materiella som bakgrund som lyfts av konsten.

    I romanen Norrlands Akvavit tycks Lindgren återkomma till en liknande tematik. Genom att beskriva protagonisten, Olof Helmerssons, västerbottniska odyssé vill jag i den här uppsatsen visa hur denna tematik suggereras och hur romanens olika delar bildar en enda tematisk komposition.

    Olof Helmersson återvänder till Västerbotten med ett uppdrag. Han vill predika otro till dem han femtio år tidigare frälste i Guds namn. I detta vilar en stor ironi. Hans möten med gamla vänner blir inte som han tänkt sig. Många har gått bort och de som är kvar har redan lämnat tron eller hittat en ny. I dessa möten diskuteras även konsten explicit. Det framgår på flera ställen att den är en teknisk färdighet. Då framförallt i tal om predikan. Dessutom framgår att konsten kan gripa och upphöja. Till exempel säger Olof Helmersson om dragspelandet: ”Ingen blir idag gripen av dragspelsmusiken” (s. 88).

    Inbäddat i romanen finns en krönika över Karl den femtondes besök av trakten. Även där berörs konsten tydligt. Dessutom kommenteras det inre Västerbotten på ett speciellt vis. Invånarnas uppfattning om sig själv som ett utvalt och förunnat folk suggereras. Detta berörs också i huvudhandlingen då Olof Helmersson rör sig i och möter många åsikter och tankar om bygden. Dock överdrivs västerbottensskildringen och övergår även den i ironi.

    Dessa teman menar jag bildar tre linjer i kompositionen: Västerbotten, det andliga och krönikan. De vävs samman av det övergripande tema som de behandlar: komplexiteten i den mänskliga existensen och betydelsen av konsten. Ironin som genomsyrar samtliga delar suggererar frågor utan svar och romanen slutar på sätt och vis där den börjar. 

    Marcus Willén vill med titeln på sin avhandling, Konsten att upphöja det ringa (2008), beskriva Torgny Lindgrens litterära metod. Utifrån novellsamlingarna Merabs skönhet och Brokiga blads vatten diskuterar Willén funktionen hos två övergripande teman han valt att benämna som ”Ordet” och ”Konsten”. Han menar att Lindgren i dessa gör bruk av samma metod som tematiken behandlar: existentiella frågor med vardagen och det materiella som bakgrund som lyfts av konsten.

    I romanen Norrlands Akvavit tycks Lindgren återkomma till en liknande tematik. Genom att beskriva protagonisten, Olof Helmerssons, västerbottniska odyssé vill jag i den här uppsatsen visa hur denna tematik suggereras och hur romanens olika delar bildar en enda tematisk komposition.

    Olof Helmersson återvänder till Västerbotten med ett uppdrag. Han vill predika otro till dem han femtio år tidigare frälste i Guds namn. I detta vilar en stor ironi. Hans möten med gamla vänner blir inte som han tänkt sig. Många har gått bort och de som är kvar har redan lämnat tron eller hittat en ny. I dessa möten diskuteras även konsten explicit. Det framgår på flera ställen att den är en teknisk färdighet. Då framförallt i tal om predikan. Dessutom framgår att konsten kan gripa och upphöja. Till exempel säger Olof Helmersson om dragspelandet: ”Ingen blir idag gripen av dragspelsmusiken” (s. 88).

    Inbäddat i romanen finns en krönika över Karl den femtondes besök av trakten. Även där berörs konsten tydligt. Dessutom kommenteras det inre Västerbotten på ett speciellt vis. Invånarnas uppfattning om sig själv som ett utvalt och förunnat folk suggereras. Detta berörs också i huvudhandlingen då Olof Helmersson rör sig i och möter många åsikter och tankar om bygden. Dock överdrivs västerbottensskildringen och övergår även den i ironi.

    Dessa teman menar jag bildar tre linjer i kompositionen: Västerbotten, det andliga och krönikan. De vävs samman av det övergripande tema som de behandlar: komplexiteten i den mänskliga existensen och betydelsen av konsten. Ironin som genomsyrar samtliga delar suggererar frågor utan svar och romanen slutar på sätt och vis där den börjar.

  • 1931.
    Örum, Oscar
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    En häradshövdings plikt - frimureri och politik i Örebro 1873-18902009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1932.
    Österdahl, Tina
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Danielsson, Sanna
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Kritik, vad innebär det?: En studie som kartlägger kvinnors upplevelser av kritik på arbetsplatsen2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to create an understanding of how women in female dominated workplaces are experiencing criticism. The study will be a field study which is examining women who are active in preschool, when previous research has demonstrated a clear majority of women in this profession.

    The intention of this study is not to create any objective truth of reality, however, relate this study to interpret and describe any phenomena related to the topic, and create an understanding of the individual's perception of the concept.

    The informants were chosen strategically, further characterized the informants' participation of self-selection. It will not take into account, variables other than gender in terms of selection.

    Theories that the study rests on is the symbolic interactionism, which, among other things, its view of rationality is treated. Furthermore the theory of Johan Asplund, social responsivity, is taken into consideration and, finally, Erving Goffman's theory of identity formation.

    The conclusions to be drawn, in and of this study is that the relations between individuals in a group seems to have a major impact on how people perceive criticism. To avoid misunderstandings about the chosen topic appears public opinion, advise that the "definition of the situation" is something you should take into consideration, so where the spontaneous reaction of criticism is negative.

  • 1933.
    Österholm, Anna
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    En familj för mig är människor som väljer att leva tillsammans inget annat. Det behöver inte finnas några biologiska band.: En studie om familjehemsföräldrar2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1934.
    Östling, Anna
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Gustavsson, Britt-Marie
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Specialpedagogens och lärarens förväntningar på handledningssamta2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1935.
    Östman, Johan
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Journalism at the borders: the constitution of nationalist closure in news decoding2009Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This dissertation is a contribution to the social analysis of nationalism. Its disciplinary context comprises the field of empirical studies that explore how forms of mediated quasi interaction can function in processes of reproduction and transformation of nationality. The study poses the question of how news journalism can establish national frames of reference within which social reality is made meaningful by citizens.

    The research design facilitates a novel contribution to a field of research that is largely dominated by analyses of media output. Two distinct but intertwined domains are empirically studied: news as a form of discourse and the moment of news decoding as a form of social interaction between readers and texts.

    The results from the empirical studies show that phenomena deemed undesirable by the prevailing moral order tend to be symbolically expelled from the national community that news audiences recognize as their own. As a conclusion, two sets of structures and mechanisms are identified as generative of this logic. Their joint articulation in news decoding can establish nationalist closure of meaning by connecting morality to nationality.

    First, certain established interpretive repertoires can be brought into play in the moment of decoding. These function ideationally to depict other nations and ethnic minorities pejoratively. Thus they indirectly give meaningful content to the nation and its majority population. The invocation of such frameworks of meaning tends to employ discursive resources from the news domain itself. This is a feature that ultimately reveals the subordination of news reception to elite news journalism as a knowledgeable institution.

    Second, as a textual system, news discourse can function interpersonally to establish a configuration of identities and relations between itself, the news consumer and other institutions and actors in society. In accordance with this configuration, the audience can incorporate the position of being citizens (in a moral sense) and national members (in a geopolitical or an ethnic sense). The character of these identities and relations is an effect of news journalism being an inherently national institution, and of the normative presuppositions built into the structure of news values itself.

  • 1936.
    Östman, Johan
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Ekström, Mats
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Information, entertainment and civic orientation among adolescents: exploring differential effects of media use2011Conference paper (Refereed)
  • 1937.
    Öström, Sofia
    et al.
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Sahlström, Emelie
    Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
    Klimatförändringarna i nyhetsdiskursen: En kritisk diskursanalys av klimatrapporteringen i Dagens Nyheter och New York Times2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Titel: Klimatförändringarna i nyhetsdiskursen Antal sidor: 47 Författare: Emelie Sahlström & Sofia Öström Handledare: Ulrika Olausson

    Kurs: Medie- och kommunikationsvetenskap C

    Period: HT 2010

    Universitet: Avdelningen för Medie- och kommunikationsvetenskap, Institutionen för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap, Örebro universitet

    Syfte: Syftet med denna uppsats är att undersöka om och i så fall hur klimatförändringarna i nyhetsdiskursen i New York Times och Dagens Nyheter har likheter, respektive skiljer sig åt. Vi undersöker också om klimatrapporteringarna är uppbyggda genom nationella eller globala identitet, om något ansvar utkrävs samt vilka som tillskrivs detta ansvar och om det finns en vetenskaplig säkerhet eller osäkerhet gentemot klimatförändringarna. Utifrån dessa har vi i slutdiskussionen diskuterat hur resultaten kan kopplas till USA:s och Sveriges klimatpolitik.

    Teorier: Teorierna är relaterad och presenteras i relation till tidigare forskning. De teorier som används i denna uppsats är, ansvarsutkrävande, vetenskaplig säkerhet och osäkerhet samt identitet.

     

    Metod och material: För att uppfylla syftet använde vi en kritisk diskursanalys samt mikro- och makronivåerna. Vi har analyserat 8 artiklar från New York Times och 9 artiklar från Dagens Nyheter.

    Resultat: Resultaten visar att DN och NYT, som Europa och USA står mot varandra i klimathanteringen. Analyserna har också visat att klimatförändringarna framställs i de båda tidningarna utifrån nationella identiteter och en ”vi” och ”dem” diskurs återges konsekvent i artiklarna. När det kommer till vetenskaplig säkerhet och osäkerhet ställer sig både DN och NYT säkert till klimatförändringarna och detta görs genom citat från vetenskapsmän och statistik. Säkerheten präglas också av medvetenhet och god inblick i klimatförändringarna. Ansvarsutkrävandet i DN och NYT läggs till stor del på politikerna, dock utkräver NYT ett globalt ansvar och DN utkräver ett ansvar mot USA och Europa som Sverige i denna kontext står utanför.

    Nyckelord: Critical discourse analysis, climate, accountability, scientific certainty and uncertainty, identity, New York Times, Dagens Nyheter and climate policy

36373839 1901 - 1937 of 1937
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf