oru.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
45678910 301 - 350 of 1937
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 301.
    Borgsten, Jannica
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Piscator Hedlund, Rose-Marie
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Specialpedagogen som kvalificerad samtalspartner: - en kvalitativ studie2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 302.
    Borin, Ida
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Vi arbetar mycket med förståelsen: En kvalitativ textanalys av veckobrev2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 303.
    Botan, Said
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Somaliland i fokus: En ideologisk granskning av landets partier2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 304.
    Brandt, Daniel
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Geografiska perspektiv på den moderna statens organisering2010Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
  • 305.
    Brauer, Malin
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Moberg, Ulla
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Grov, rå och brutal våldtäkt: En kvalitativ studie om Polisens information och mediernas rapportering kring våldtäktsfallet vid Eurostop i Örebro 2010-03-282011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 306.
    Bruhn, Anders
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Prison officers in wing-differentiated prisons: a development towards professionalism?2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Within the Swedish prison officer work force, a growing internal division of labour into separate wings and tasks has been taking place in the last decade. This has contributed to a subcultural division between groups of officers. Specialization and division of labour in general are often signs of a development towards professionalism (Freidson, 2001). The traditional “ideal state” of such professionalism is when an occupation determines who is qualified to practise it, and controls the criteria of evaluation and knowledge (Freidson, 2001). There are ongoing processes within many occupations leading towards this ideal (Scott, 2008). In recent years, the impact of organizational modes of professionalism has been highlighted, and managerial strategies aiming to control occupations have received attention. This article aims to scrutinize signs of these processes within the prison officer occupation in Sweden. Data consists of interviews and field notes from five studied case-prisons and a nationwide survey among prison officers (n=806). The analysis shows that division of labour and specialization within prison officer work, with growing cultural and identity differences, is not a result of forces for professionalization within the occupation. The specialization is largely due to management-led top-down strategies to meet changing prison policy goals; also, standardization, e.g. by means of rules and regulations, is still crucial within the organization. Furthermore, occupational training and entry qualifications are strongly controlled by the prison bureaucracy. Finally, the view within the occupation and the unions on education, training, and occupational demands is not unified. The processes of occupational professionalization within the occupation seem to be weak and diverging, while the signs of a management-governed professionalism are numerous.

  • 307.
    Bruhn, Anders
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    The construction of gender and an emotional labor division among prison officers: the case of Sweden2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 308.
    Bruhn, Anders
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Frick, Kaj
    Why it was so difficult to develop new methods to inspect work organization and psychosocial risks in Sweden2011Inngår i: Safety Science, ISSN 0925-7535, E-ISSN 1879-1042, Vol. 49, nr 4, s. 575-581Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In 2001–2003, the Swedish Work Environment Authority (SWEA) ran a project to develop better methods to inspect psychosocial risk factors at work. The objective was twofold: to develop methods to enable most inspectors to effectively inspect such health risks, and to set a standard for method development within SWEA. This article presents our evaluation of the project and a discussion of this as an example of regulatory implementation. The methods project largely failed. Major reasons were the lack of general provisions on psychosocial risks, isolation from other policies in SWEA that affect the inspection of such risks, and a lack of engagement and guidance by top management on how to prioritize and conduct this very challenging development project. Underlying this was possibly a preoccupation with other major internal reforms, a limited competence and an unwillingness to challenge the employers on psychosocial and organizational issues within SWEA’s top management. Yet, the project probably had some indirect positive effects by raising awareness within the authority of psychosocial risk factors, of the complexities of inspecting such risks and of the difficulty to develop effective methods to supervise them.

  • 309.
    Bruhn, Anders
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Lindberg, Odd
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Nylander, Per Åke
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    A harsher prison climate and a cultural heritage working against it: sub-cultural divisions among Swedish prison officers2011Inngår i: Penal exeptionalism?: Nordic prison policy and practice / [ed] Thomas Ugelvik, Jane Dullum, Abingdon: Routledge , 2011, 1, s. 215-231Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 310.
    Bruhn, Anders
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Lindberg, Odd
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Nylander, Per Åke
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Emotional labour and emotional strain in late-modern prison work2009Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper explores emotional labour strategies among Swedish prison officers, and how these affect the emotional strain. Case studies of five Swedish prisons and a national survey of prison officers are used. Analysis indicates that prison officers perform complex emotional labour. Due to differences in subcultures and informal norms, the strategies officers use in managing their emotional display vary between wings and roles. Different strategies may also cause different kinds of emotional strain. Emotional surface acting may lead to cynicism and alienation tendencies, while deep acting may lead to stress and exhaustion.

  • 311.
    Bruhn, Anders
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Nylander, Per Åke
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Lindberg, Odd
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    The prison officer's dilemma: professional representations among Swedish prison officers2010Inngår i: Les Dossiers des sciences de l'education, ISSN 1296-2104, Vol. 23, nr 1, s. 77-93Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The article is based on a study of Swedish prison officers. We analyse two types of professional representations, that is, their collectively evolved knowledge. A point of departure is the existence of sub-cultural gaps between different groups of officers. Society’s contradictory aims with the prison system lead to a permanent dilemma in prison work between security and rehabilitation. This dilemma becomes evident in the professional representations studied. However, there are also some differences in relation to different sub-cultural belongings. In our analysis of how prison officers deal with the dilemma in everyday practice we develop three ideal types - the frustrated, the rigid and the flexible one.

  • 312.
    Bruhn, Ida- Maria
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Avraam, Katerina
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Ledarskap i bemanningsbranschen: - utövning, konsekvenser och upplevelser2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 313.
    Bruneflod, Linnea
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Rylander, Erica
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Hur gick det här till?: - en studie om genuskonstruktioner2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 314.
    Buhlér, Tekla
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Johansson, Moa
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Att få vara en spindel i nätet: en studie om nätverk, social kompetens och rekrytering2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 315.
    Busk, Emelie
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    "Detta drabbar alla muslimer": En kritisk diskursanalys2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att skapa en bild av hur Aftonbladet skildrade muslimer i samband medattentatet i Stockholm. Efter att ha utfört en kritisk diskursanalys med teoretiska bidrag ifrån Halloch Said, gick det att konstatera att bilden av muslimer som Aftonbladet gav var positiv. Den skiljdesig nämnvärt ifrån den teoretiska utgångspunkten orientalismen, och även från tidigare forskningsom gav en betydligt mer negativ bild av muslimer. I Aftonbladet har muslimer fått stor plats attuttrycka sitt missnöje. Tidigare studier har snarare visat att tabloidpress begränsat detta utrymme. IAftonbladet har representanter för muslimer gått ut och fördömt attentatet vilket även öppnat en vägför muslimer att motarbeta de felaktiga kopplingar som finns till terrorism. Denna möjlighet är avyttersta vikt då den på lång sikt kan förändra bilden som finns av muslimer.

  • 316.
    Bwanika, Daniel
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Realistic Theory as Methods for Scientific Research2002Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 317.
    Bylund, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Laga skiftet i Hallsberg och Kumla: en undersökning av det sociala spelet kring laga skiftets genomförande2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 318.
    Bylund, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Medborgarbegreppet: -en studie av innebörden hos medborgarbegreppet i två offentliga utredningar2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 319.
    Bäcklin, Anders
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    "Höger, vänster. Varför inte framåt?": En analys av Miljöpartiet de Grönas idéutveckling från 1982 till 2005.2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 320.
    Bäckryd, Christophe
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap. Örebro universitet. Örebro universitet, Pedagogiska institutionen.
    Lundqvist, Joel
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap. Örebro universitet. Örebro universitet, Pedagogiska institutionen.
    Religionskunskap - en tolkningsfråga?: En hermeneutisk kvalitativ lärarintervjustudie om det gymnasiala religionsämnets innehåll utifrån ett didaktiskt perspektiv2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Vårt syfte med denna uppsats är att analysera olika tolkningsramar i gymnasieskolans religionsundervisning gällande innehåll, vilka tolkningsramar för ämnet kan vi urskilja i den tidigare forskningen och vilka tolkningsramar kommer till uttryck i lärares tal om religionsundervisning? Anledningen till detta syfte handlar framförallt om att vi uppfattar Skolverkets ämnesbeskrivning som mycket tolkningsbar och ämnet skulle därför med stor sannolikhet kunna tolkas olika av olika lärare.Vårt tillvägagångssätt har varit följande. Genom analys av tidigare forskning, som vi kallar studie 1, har vi skrivit fram tre tolkningsramar. Med tolkningsram åsyftas ett förhållningssätt till religionsämnet med fokus på vilken utgångspunkt man tar i undervisningen. Efter detta kommer en intervjustudie som vi kallar för studie 2. Vi har intervjuat fyra gymnasielärare i religionskunskap och här analyseras dessa intervjusvar. Vi förhåller lärarnas resonemang till de tre framskrivna tolkningsramarna efter hur vi tolkar deras svar. I en avslutande diskussion gör vi en jämförelse mellan den tidigare forskningen, studie 1, med resultatet, studie 2 och söker finna likheter och olikheter. Under diskussionen landar vi också i en rubrik med namnet Ämnets tolkningsbarhet/komplexitet där vi diskuterar frågan huruvida lärarna besitter tolkningsramar och hur de tolkar ämnet.Genom vår uppsats kommer vi fram till att det råder en komplexitet vad gäller lärares olika tolkningar av religionsämnet. Som vi uppfattar det utgår lärarna både från objektet och subjektet i sin undervisning. Med detta menar vi att de utgår dels från stoffet, innehållet men också utifrån eleven, hans/hennes frågor och funderingar. Vi kan också se tendenser till en undervisning som pendlar mellan objekt och subjekt. Vi finner också ett för oss oväntat stort fokus på religionerna. Detta verkar vara en följd av det mångkulturella samhället och viljan att motverka fördomar.

  • 321.
    Bäckström, Katarina
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Berg, Christine
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Alfabetiseringsundervisning i fokus: En intervjustudie med tre sfi-lärare2009Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Med denna uppsats har vi fokuserat på alfabetiseringsundervisning för vuxna med utländsk bakgrund i Sverige. Vårt övergripande syfte har varit att utveckla en djupare förståelse för analfabeter och deras lärandesituation. För att få svar på vårt syfte valde vi intervju som metod. Vi intervjuade tre lärare som arbetar med alfabetiseringsundervisning inom sfi (svenska för invandrare). Intervjuerna bandinspelades och transkriberades. I intervjuerna berättade lärarna om hur de ser på analfabeter i undervisningen och hur den går till. I resultatavsnittet har vi behandlat vårt intervjumaterial utifrån en intervjuguide med frågor som indelats i fyra teman: Att undervisa analfabeter, undervisningens början, metod och material i undervisningen samt råd och tips av lärare. Det som bland annat framkom i vår studie är att undervisningen ska gå sakta fram, vara enkel och verklighetsförankrad. Vidare framkommer det i forskningen som vi tagit del av att modersmålsbaserad alfabetiseringsundervisning är effektivare för lärandet.

  • 322.
    Bäckström, MarieLouise
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Molin, Susanne
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Pedagogiska förhållningssätt och kommunikativa konsekvenser i mötet med elever i svårigheter2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Vår nuvarande läroplan Lpo 94 uttrycker att skolans verksamhet skall sträva mot likvärdighet, delaktighet och inkludering. Begreppet En skola för alla innebär en strävan efter ickesegregerande klasser gällande olikheter i såväl kunskapsutveckling som eventuella funktionsnedsättningar/ funktionshinder. Detta betyder, enligt Bengt Persson (2007), att läraren arbetsorganisatoriskt idag måste finna pedagogiska arbetssätt som anpassaas till alla elevers individuella förutsättningar. Förutom det konkreta arbetssättet en lärare kan tillämpa så menar Lennart Danielsson och Ingrid Lindroth (1987/1996) att en lärares förhållningssätt är av stor betydelse. Förhållningssättet bygger på den föreställning och förväntningar läraren bär med sig, och vårt arbete grundas i ur en undran om vilka möjliga konsekvenser som kan uppstå utifrån en lärares förhållningssätt, det vill säga dennes bemötande?

    Denna uppsats är en litteraturstudie, där vi granskat relevant litteratur för våra frågeställningar samt använt författarnas åsikter vidareutveckla vårt eget resonemang genom reflekterande. För att skapa en förförståelse för vad den, av oss, selektivt valda litteraturens forskning vilar mot, har vi inledningsvis beskrivit de senaste decenniernaspedagogiska utveckling. Uppsatsen granskar vidare de olika förhållningssätten, lärarens betydelse för elevens lust till lärande samt en diskussion kring måluppfyllelse och åtgärdsprogram.

    Litteraturstudien visar att trots forskningslitteraturens intentioner att kunskap lärs i interaktion, dominerar fortfarande ett punktuellt förhållningssätt i dagens skola. Detta bekräftar studien genom att påvisa att de individuella utvecklingsplanerna kategoriserar elever utifrån premissen vad som är avvikande hos eleven. En av de slutsatser som diskuteras är om det möjligtvis behövs en ändrad riktning ,ot vilke eller vad skolan bör diagnostisera?

  • 323.
    Börjesson, Karolina
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Hedlin, Anna
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Konstruktion av en ny identitet: En diskursanalytisk studie av hur personer med en kriminell bakgrund talar om sig själva2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 324.
    Böttiger, Patrick
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Carenvall, Björn
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Vad ska de estetiska ämnena vara bra för?: En kvantitativ undersökning om elevers syn på de estetiska ämnena i grundskolan2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay is an attempt to give indications of how pupils in the ninth grade value the arts subjects in Swedish schools. We believe that the subjects in arts education is mainly seen as “fun” subjects rather than “important” or “useful”. However, this is not an attempt to find out the pupils view in a national scale, but instead an attempt to show what pupils may think and how this may affect the art subjects value.

  • 325.
    Camauër, Leonor
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Constructing 'close' and 'distant' muslim identities: the Mohammed cartoon in the Swedish newspaper Nerikes Allehanda2010Inngår i: Communicating risks: towards the threat society / [ed] Stig A. Nohrstedt, Göteborg: Nordicom , 2010, s. 137-160Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 326.
    Camauër, Leonor
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    ’Drumming, drumming, drumming’: diversity work in Swedish newsrooms2011Inngår i: Media in motion: cultural complexity and migration in the Nordic region / [ed] Elisabeth Eide, Kaarina Nikunen, Farnham: Ashgate, 2011, s. 37-51Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 327.
    Camauër, Leonor
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Making a (small) difference?: Swedish media workers' views on the contributions of their ethnic minority colleagues2011Inngår i: Diversity in theory and practice: news journalists in Sweden and Germany / [ed] Heike Graf, Göteborg: Nordicom , 2011, s. 149-177Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 328.
    Camauër, Leonor
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Media menus of Arabic speakers: Stockholm2010Inngår i: Journalism - Theory, Practice & Criticism, ISSN 1464-8849, E-ISSN 1741-3001, Vol. 11, nr 6, s. 751-754Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The article examines preliminary results of a focus group study where Arabic speakers living in Stockholm discuss matters of citizenship and belonging in relation to their use of Arabic- and Swedish-language television. The study relies on theories on diasporic groups' media use. The paper concludes that belonging to the country of origin appears as more clearly and strongly felt than belonging to the pan-Arabic community, and that participants' sense of belonging does not relate in any direct way to their media choices.

  • 329.
    Canderskog, Sanna
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Folket röstade vänster, politiker beslutade höger: Högertrafikfrågan 1955. Folkomröstningsinstitutet som direkt demokratiskt redskap2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 330.
    Carlbom, Eva-Caroline
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Sirsjö Olsson, Linda
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    På tal om bildspråk: En diskursanalys med fokus på pedagogens förhållningssätt i skolan2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 331.
    Carlbrink Källman, Eva
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Resultatenheter: En diskursanalytisk studie om svårigheterna i att implementera en ny organisationsmodell2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Eva Carlbrink Källman, Örebro Universitet, C-uppsats 2011. Resultatenheter – Endiskursanalytisk studie om svårigheter att implementera en ny organisationsmodell.

    Förändringstakten för organisationer och företag beskrivs ofta som allt mer accelererande.Behovet av att hänga med i utvecklingen betonas allmänt vid organisationsförändringar.Denna studie undersöker en påbörjad förändringsprocess i en offentlig organisation.Syftet är att lära mer om de perspektiv som är verksamma i den kommunala förändringsprocessen.Den empiriska studien är av kvalitativ karaktär med inledande observationeroch fem intervjuer från en samverkande grupp inför den kommande förändringen.Metoden som använts för analys av det empiriska materialet är Faircloughs kritiskadiskursanalys. Studiens teoretiska utgångspunkt utgörs av organisationsteoretisk nyinstitutionalism.Den diskursiva analysen mynnar ut i fyra diskurser, vilka är: en centralistisk diskurs, en decentralistisk diskurs, en politisk-byråkratisk diskurs och en marknadsdiskurs. Studien avslutas med att resa frågor kring hur införandet avresultatenheter i Örebro kommun kommer att återspegla, påverka och påverkas av de fyradiskurserna.

  • 332.
    Carleheden, Mikael
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Bauman on politics: stillborn democracy2008Inngår i: The sociology of Zygmunt Bauman: challenges and critique / [ed] Michael Hviid Jacobsen, Poul Poder, Aldershot: Ashgate , 2008, s. 175-192Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 333.
    Carleheden, Mikael
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Det andra moderna: Om Jürgen Habermas och den samhällsteoretiska1996Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
  • 334.
    Carleheden, Mikael
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Kritisk teoretisk metodologi eller konsten att bedriva teoretisk och normativ forskning2007Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Inom vetenskapsteorin är sedan länge tesen om faktas teoriberoende väletablerad, men i den vetenskapliga praktiken tenderar snarast teori och empiri att fragmentiseras. För att undvika detta måste vi först närmare undersöka vad som logiskt skiljer dessa verksamheter åt. I grundutbildning lär vi våra studenter å ena sidan vad olika teorier innebär, å den andra hur man går tillväga för att empiriskt nå kunskap om samhället. Vi lär dem däremot sällan något om teoretisk metodologi. I denna artikel vill jag, för det första, undersöka hur man gör när man konstruerar teorier. Vidare är det få som på vetenskapsteoretisk nivå längre hävdar att man kan och bör rensa ut värderingar från vetenskapligt arbete. Vi är mitt uppe i en ”normative turn” inom samhällsvetenskapen. Men även här är det fortfarande ofta oklart hur man gör när man forskar normativt. Det är något vi mycket sällan lär ut till våra studenter. Jag vill i denna artikel, för det andra, undersöka innebörden av normativ forskning i ett samhällsvetenskapligt sammanhang. Min grundläggande tes är att normativ forskning måste ses som en slags underavdelning till teoretisk forskning. Medan empirisk forskning i hög grad bygger på tankeoperationer så som induktion och deduktion så bygger teoretisk och normativ forskning snarare på en annan typ av tankeoperationer, nämligen retroduktion och abduktion. I min argumentation använder jag mig i första hand av Jürgen Habermas och Roy Bhaskar.

  • 335.
    Carleheden, Mikael
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Om vetenskapliga allmänningar2009Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 46, nr 2, s. 79-80Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 336.
    Carleheden, Mikael
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    The transformation of our conduct of life: One aspect of the three epochs of Western modernity2006Inngår i: Distinktion Scandinavian Journal of Social Theory, ISSN 1600-910X, E-ISSN 2159-9149, nr 13, s. 55-75Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this article a concept of structural transformation is worked out and applied on the history of modernity. It involves a distinction between abstract modernity and epochs of realized modernities. The general theory of a structural transformation of modernity is applied on a special case; the transformation of the modern conduct of life in the West. The Weberian concept 'conduct of life' is today almost forgotten, but the author argues that it is a very useful conceptual tool for grasping crucial aspects of everyday life. These theoretical points of departure are then related to some classical American sociological investigations, but also to recent investigations. The result is a division of the history of conduct of life in Western modernity in three different epochs: the age of asceticism, the age of organization and the age of authenticity.

  • 337.
    Carleheden, Mikael
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Towards democratic foundations: A Habermasian perspective on the politics of education2006Inngår i: Journal of Curriculum Studies, ISSN 0022-0272, E-ISSN 1366-5839, Journal of Curriculum Studies , ISSN 1366-5839 online, Vol. 38, nr 5, s. 521-543Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    A central aspect of education has always been the passing on of norms and values. This task is not fulfilled if pupils only learn the meaning of established norms and values. It is also about making pupils believe in them and to act according to them. Thus, teaching is also a kind of political socialization. The values taught change historically and this change is related to the political history of a society. Western societies currently are in the middle of a normative transformation. The question is which normative significance this general social transformation has for contemporary education. The answer is that schools should make a radicalized understanding of democratic citizenship its normative foundation. Jürgen Habermas’s theory of democracy is the general point of departure.

  • 338.
    Carleheden, Mikael
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Är demokrati möjligt i komplexa samhällen?2009Inngår i: Fronesis, ISSN 1404-2614, nr 29, s. 8-24Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 339.
    Carlsson, Angelica
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Kvinnan och glastaket: Kvinnors upplevelse om chefsrollen samt hinder och möjligheter i karriären2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 340.
    Carlsson, Frida
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Johansson, Pernilla
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Förskolläraryrket i förändring: En studie om påverkan och utveckling på gott och ont2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 341.
    Carlsson, John
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Källman, Johan
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Lärare i idrott och hälsa?: En etnografisk studie om begreppet hälsa i ämnet idrott och hälsa2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Health is a complex concept and therefore difficult to define. The concept today playsan important role in society as well as in school, due to the inactivity of today’s youth. Thelatest curriculum for the compulsory school, Lpo 94, has increased the focus on the concept ofhealth, as a part of the physical education, but how the teacher chooses to construct theeducation is still up to each individual, which leads to a vast room for personal interpretation.This is the starting-point of our qualitative, ethnographical, study, that has resulted inthis composition. By passively participating during four lessons as well as interviewing twoteachers in physical education we have been able to analyse how the education regarding theconcept of health was constructed. The main questions we wanted to analyse were: whichdefinition of the concept of health do the teachers in the education regarding health advocate?How is this made explicitly for the students during the lessons? How is the educationregarding the concept of health structured?Our theoretical framework consists of theories regarding education as well as theconcept of health. Concepts such as socialization, interaction, situated learning, didactics andsalutogenic and pathogenic perspectives of health are part of this framework.Our study suggests that the education regarding the concept of health can be explainedin terms of both salutogenic and pathogenic tendencies. Teachers’ definitions and views onthe concept of health have a salutogenic perspective, which becomes evident during theinterviews where physical, psychological and social aspects of health are taken into account.However, the education is structured and presented from a pathogenic perspective and istherefore dominated by the physical aspect of health. This leads to the fact that the teachers’way of talking about the concept of health differs from their way of teaching during thelessons.

  • 342.
    Carlsson, Lars
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Riksbögar, mediehoror och bitterfittor: En undersökning om tabubelagda ords utvidgade betydelser2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 343.
    Carlsson, Marita
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Skämtkungen och bråkstaken-: Hur elever i koncentrationssvårigheter och ADHD uppfattar samspel, delaktighet och lärande utifrån sitt perspektiv i en skola för alla2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 344.
    Carlsson, Therese
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Bäckström, Hanna
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Grupparbete som arbetssätt i estetiska ämnen: En studie om teater- och musiklärares uppfattningar kring arbetsformen grupparbete i gymnasieskolan2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 345.
    Carlsson, Thomas
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Wilsson, Matilda
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Särundervisning i ämnet idrott och hälsa: - Utifrån ett elev- och lärarperspektiv2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 346.
    Carlsson Westlund, Catarina
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Rydstedt Nyman, Monika
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Har ledare någon betydelse?: En kvalitativ intervjustudie i några organisationer2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 347.
    Carlsson Wetterberg, Christina
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    "Bara ett öfverskott af lif": en biografi om Frida Stéenhoff2010Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    “Merely a surplus of life” A biography on Frida Stéenhoff (1865–1945)

    Frida Stéenhoff was a playwriter and an intellectual that had a great deal of attention paid to her in the early 20th century Sweden. She was a controversial person that took up issues that were taboo within the women’s movement as well as in public life as a whole. In 1903 she introduced the concept of feminism in the Swedish debate. By focusing on love and sexuality she challenged the intellectuals of that period in questions concerning human thought and ethics, on stage and in public debate. As with many writers, not least women, she was gradually forgotten. In recent years though her ideas as well as her plays have received renewed interest. The ambition of the book is to understand her as a person, her choices in life, her literary work and public activities, but also to put her in a literary and political context. Why did this daughter of a priest, grown up in a strict religious environment, choose this controversial path and how come she stood by her ideas despite a lot of resistance and personal inconvenience? These are some of the important questions posed. By using Frida Stéenhoff as a prism interesting perspectives also opens up on the relationship between art and politics and between men and women in the transformative time of the early 20th century. A dialogue becomes visible that was a part of but also challenged the story of modernity that was being developed at the time. The book has a narrative form and is directed by an aim to let Frida Stéenhoff speak for her self.

  • 348.
    Carlsson Wetterberg, Christina
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Efterlängtad dramatik2008Inngår i: Sydsvenska Dagbladet, Vol. 4 aprilArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 349.
    Carlsson Wetterberg, Christina
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Efterord2007Inngår i: Blott ett annat namn för ljus: tre texter av Frida Stéenhoff, Stockholm: Rosenlarv förlag , 2007, s. 179-188Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 350.
    Carlsson Wetterberg, Christina
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Frida Stéenhoff, teatern och livet2011Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
45678910 301 - 350 of 1937
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf