Till Örebro universitet

oru.seÖrebro universitets publikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
45678910 301 - 350 av 460
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 301.
    Norgren, Anna
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Svenska som andraspråk: Svårigheter och möjligheter2018Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsen är en systematisk litteraturstudie. Litteraturstudien har genomförts utifrån forskning på elever med svenska som andraspråk. Mina forskningsfrågor är: Vilka svårigheter och möjligheter finns det för elever med svenska som andraspråk i den svenska skolan? Vilken typ av undervisning är mest framgångsrik och hur kan lärare lyckas med sin undervisning

    Syftet med analysen är att söka ett svar på just dessa frågor.

    Uppsatsen är en systematisk litteraturstudie där material har sökts i databaser. Utvalt material har sedan granskats och jag har valt ut relevant forskning för min studie.

    Analysen visar att elever med svenska som andraspråk ofta har svårigheter i skolan. Detta kan man se utifrån både forskning och kunskapsmätningar. Eleverna har svårigheter med språket men också attityder i samhället har en stark påverkan på eleverna och deras identiteter. Lärare har en viktig roll för många av dessa elever då relationen mellan lärare och elever är viktig och ofta har en avgörande betydelse för hur eleverna lyckas i sitt skolarbete.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 302.
    Norén, Rasmus
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Lässtrategier –tolkning av Skolverkets tolkning av lässtrategier2021Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 303.
    Nygren, Josefine
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Vad gör en text mer eller mindre läsbar: En litteraturstudie om läsbarhet2017Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med min studie är att ta reda på vad det är som gör en text mer eller mindre läsbar. Den tar upp olika aspekter av läsbarhet och vad man som skribent ska tänka på för att inte försvåra för läsaren. Min metod består av en litteraturstudie.

    Ett övergripande svar som jag kommer fram till i min studie är att en text som har en tydlig och sammanhängande struktur både i fråga om form och innehåll blir lättare att läsa och enklare att förstå. Jag kommer också svara på vad man ska tänka på som skribent för att inte försvåra för läsaren.

  • 304.
    Nygren, Josefine
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Axelsson Berg, Lina
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Jämställdhet i grundskolan: En analys av Tusen gånger starkare där syftet ligger på användning av ungdomslitteratur i arbete kring jämställdhet i grundskolan2016Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 305.
    Näslund, Shirley
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Jag har inte riktigt fattat att jag har kommit: språk och positioneringar vid födsel2010Ingår i: Svenskans beskrivning 31: förhandlingar vid Trettioförsta sammankomsten för svenskans beskrivning / [ed] Ann-Catrine Edlund, Ingmarie Mellenius, Umeå: Institutionen för språkstudier, Umeå universitet , 2010, s. 281-293Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Minuterna kring ett barns födelse är ofta dramatiska. Ena stunden kan fyllas av den yttersta smärta och den andra av den yttersta glädje. Födelseögonblicket brukar också medföra att statusförändringar talas fram; det fullgångna fostret ska övergå till människa, föderskan ska bli dess mamma och partnern dess pappa.2 I sammanhanget har förlossningspersonalen i uppgift att synliggöra det nyfödda barnet, stärka utvecklandet av föräldraidentiteter och främja interaktionen mellan föräldrar och barn (Handläggning av normal förlossning 2001:45, 58; Lärobok för barnmor skor 2009:48, 436). Med tanke på dessa åligganden och med tanke på att födsel är en allmänmänsklig erfarenhet, är det anmärkningsvärt att interaktionen vid detta tillfälle är så gott som outforskad. I föreliggande artikel presenterar jag en språkvetenskaplig analys av en videoinspelad förlossning.Syftet är att visa vilka positioneringar som sker i födelseögonblickets närhet och hur de åstadkoms.

  • 306.
    Nässlander, Felicia
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Låtsaskompisar – en analys av låtsaskompisars olika funktioner i tre skilda verk2019Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I detta självständiga arbete genomförs en analys av Gunilla Bergströms bok Alfons och hemlige Mållgan (1976) och Astrid Lindgrens, Nils Karlsson- Pyssling (1949) samt Lillebror och Karlsson på taket (1955) med motivet låtsaskompisar. Syftet med arbetet är att skapa en förståelse för detta fenomen och dess funktioner. Arbetet utgår från tidigare forskning som visar att låtsaskompisar ofta intar olika funktioner hos barn. Det är av intresse att studera då studier har visat att av alla barn upp till sju år har 65% låtsaskompisar. I analysen kopplas de tre verken till psykologiska teorier som arbetet grundar sig på. Det undersöks för att se hur de kan kopplas till de påhittade låtsaskompisarna. Genom analysen framkommer det att funktionerna som presenteras går att relatera till de litterära verken.

    Arbetet ger kunskap om hur blivande och verksamma lärare kan få förståelse för barns kreativitet och hur de på olika sätt kan framställa den. Det blir även tydligt hur något som föds ur barns behov och fantasi stödjer dem i deras verklighet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 307.
    Ochayon, Avishag
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Litterära föreställningsvärldar och skolan Marguerite Duras Älskaren och litteraturen som dörröppnare2020Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsen analyserar Marguerite Duras Älskaren (2012), en självbiografisk roman som utspelar sig i Indokina under kolonialismen. Syftet är att undersöka om detta verk kan verka som dörröppnare för olika föreställningsvärldar som elever har, samt hur den kan användas i undervisningen för att nå de mål som Skolverket åberopar för gymnasieskolan och svenskämnet i den svenska skolan. Romanen analyseras utifrån postkoloniala teorier som eurocentrism och orientalism tillsammans med hybriditetsbegreppet, samt det som Judith A. Langer definierar som de olika jagen. Analysen tillsammans med diskussionen av romanen resulterar i att sett utifrån postkoloniala perspektiv kan verket fungera som dörröppnare för många av de olika föreställningsvärldar som elever innehar.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 308.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Behind the Night-light: A Forgotten Bestseller2019Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Read the above lines and you’d be forgiven for thinking that they came from one of Quentin Blake’s nonsense verses or a lost Dr Seuss book (minus the rhymes!). In fact, they are taken from Behind the Night-light, a 1912 book that captures the poetic musings of a three-year-old girl, Joan Maude. Back in December of last year, I shone a spotlight on another Edwardian child star: Daisy Ashford and her successful novel The Young Visiters. Like The Young Visiters, Behind the Night-light was also a bestseller in its day, only to have faded into obscurity over time. I’d like take the blog space this week to acquaint unfamiliar readers with this delightful and forgotten book.

  • 309.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Book inscriptions and family history research2020Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Most of us have dusty, old books tucked away in our attics, cupboards or garages that once belonged to our parents, grandparents or distant relatives. These books are an unexpected and useful resource for carrying out genealogical research. Inscriptions provide us with the names and addresses of unknown ancestors, or they can also offer personal information not found elsewhere about their daily lives and hobbies.

  • 310.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    “Clean Nails are the Mark of a Well Brought-Up Girl”: Exploring Gender in a Post-Edwardian Girls’ School Exercise Book2018Ingår i: Women's Studies, ISSN 0049-7878, E-ISSN 1547-7045, Vol. 47, nr 8, s. 765-790Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study brings together two neglected fields of research—the writing of ordinary people and the materiality of schooling—to explore the representation of gender in a British girls’ school exercise book from the early twentieth century. The exercise book belonged to my great-grandmother, Violet Haynes, who attended Hannah More Girls’ School in St Philips, Bristol from 1907 to 1919. The pupils of Hannah More Girls’ School were predominantly working class and came from the surrounding districts of Easton, Eastville, and St Jude’s, impoverished areas characterised by their insalubrious and crime-infested slums (Smith 7). The school exercise book is an example of what Jennifer Sinor calls “ordinary writing”—that is, “writing that is typically unseen or ignored and is primarily defined by its status as discardable” (5). Julia Gillen and Nigel Hall (170) argue that ordinary writing from England’s past represents “an elusive quarry” in which only the writing of the elite or distinctive educated individuals has survived in archives, libraries, and personal collections. Thus, using a working-class exercise book to study ordinary writing is powerful, as it represents one of the few remaining tangible resources for exploring the life of working-class girls in post-Edwardian Britain. Furthermore, emphasising a working-class girl’s experience offers a new perspective on schooling in the early twentieth century, given that most historical accounts tend to concentrate predominantly on the experiences of men (Johnson; Simon; Silver), use language that hides or marginalizes the presence of girls (Hunt) or focus overwhelmingly on middle-class girls (Burstyn; Hobsbawm; Hunt). This research aims to redress the stereotype that girls were passive recipients of information, and demonstrate that, in fact, the board school encouraged working-class girls to play an active role in their educative experience and to negotiate their female identity in light of the New Woman movement.

  • 311.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Daisy Ashford’s The Young Visiters: A Forgotten Bestseller2018Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    For the past month, I have been helping to catalogue the Janet Powney Collection in Cardiff University’s Special Collections and Archives. Having worked extensively with the collection as part of my PhD research, I was very excited to have the opportunity to reacquaint myself with the wonderful Victorian and Edwardian children’s books that it comprises. As I sifted through the familiar colourful volumes with their decorative lettering and pictorial cloth covers, enjoying the pleasant scent unique to old books, I felt like I was reencountering old friends. That was until I came across an intruder, a strange trespasser that seemed out of place in a collection largely made up of religious novels that were given as prize books to the working-class children of nineteenth- and early twentieth-century Britain.

  • 312.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Deciphering the indecipherable in the Janet Powney Collection2019Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    As a scholar of book inscriptions, what really frustrates me is when a mark of ownership has been thoughtlessly removed from a book. Often, all that is left is a jagged tear line acting as evidence of the bookplate or prize sticker that once was affixed to the endpapers. This careless act of erasure silences voices of past generations and with them, a wide range of social networks, thoughts and feelings that offer new perspectives on life in a particular time period and sociocultural context.

  • 313.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Edwardian Encounters: The Edwardian Bookplate2015Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 314.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Exploring historical gender inequality in prize and gift books2018Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    From the #metoo campaign to the gender pay gap, in recent months, the topic of gender inequality has seldom been out of the headlines. Since the early twentieth century, bolstered by the founding of the Women’s Social and Political Union, women in Britain have been fighting for equal rights and opportunities. While images of imprisoned suffragettes on hunger strike or members of the Women’s Liberation Movement burning bras are ingrained in our minds as early examples of the struggle against gender inequality, there is one form of historical discrimination that remains largely forgotten, despite the fact that it is still prevalent in our society today: the giving of books as gifts and prizes. The full extent of this highly gendered practice only became apparent to me through a delve into the Janet Powney Collection at Special Collections and Archives.

  • 315.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Lest We Forget: In Search of the Forgotten Voices of World War One2019Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 316.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    The birthday book: tracing an absent presence2017Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Like most investigatory projects, it started with a serendipitous encounter. I was using the Janet Powney collection in Special Collections and Archives back in January 2016 as part of my PhD project on Edwardian book inscriptions, when I came across a real gem: a beautiful dark brown cloth pocket book published by Thomas Nelson and Sons in 1879 and entitled The Birthday Record – A Daily Remembrancer. As I opened the book, I came across page after page of fascinating inscriptions, through which the owner had documented key moments in his life, leaving a visible trace of an absent presence that echoes through to modern day.

  • 317.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    The Family History Show, South West2020Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    People were already queuing in their hordes when I arrived at the UWE Exhibition and Conference Centre early on Saturday morning. Some with notepads and pens, some with cameras, some with flasks and packed lunches, some even with camping chairs. “I just can’t wait to see him in the flesh,” one woman exclaimed as I made my way to the entrance. No, we weren’t at a concert awaiting the arrival of Ed Sheeran or Drake; we were at the Family History Show, the biggest genealogical event in the South West of England, where dozens of avid amateur researchers had braved the rain to talk to experts in genealogy.

  • 318.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    The Inscriptions of Herbert Scylla Mallalieu2019Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    When asked why I have dedicated the last ten years of my life to investigating book inscriptions, I always answer with the same response. No, it is not because I am an admirer of old handwriting (although I am!) or even that I am nosy (well, maybe there is an element of that!); rather, it is I am fascinated by the fact that they act as thousands of threads which, together, weave the tapestries of life. Book inscriptions have an ability to stop time, to bring an emotional immediacy to the people who once walked this earth, to transform the book from a commercial object into a personalised item that forms the life soul of families…

  • 319.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    The Things We Used to Do with Books2018Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    While one cannot deny that electronic books have brought a host of benefits to readers, there is one thing that they cannot do: trace the life history of the people who owned them. Electronic books lack that human flawed quality that comes with physical copies, whether that be their highlighted words, creased spines or folded page corners. But even more importantly, they lack the material presence of the owner, that emotional immediacy, the ability to be inscribed.

  • 320.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, UK.
    The World’s Your Oyster… Unless You’re a Girl: Exploring Historical Gender Inequality in Prize and Gift Books2018Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    The World’s Your Oyster… Unless You’re a Girl: Exploring Historical Gender Inequality in Prize and Gift Books
  • 321.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Using census records to trace the owner of a birthday book…: with an unexpected twist!2019Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    In 1798, statistician John Rickman wrote an article stressing the need to conduct a census in Britain. He argued that “the intimate knowledge of any country must form the rational basis of legislation and diplomacy” and “an industrious population is the basic power and resource of any nation, and therefore its size needs to be known.” Two years later, the Census Act was passed in Parliament and in 1801, the first ever detailed, national survey was carried out. Since this date, a census has been conducted in Britain every ten years.

  • 322.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Weaving the Tapestries of Lives: The Lost Art of Book Inscriptions2018Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 323.
    O’Hagan, Lauren
    Cardiff University, Cardiff, England.
    “Why should the Devil have all the best tunes?”: A Halloween Tale2019Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    The Cloister and the Hearth by Charles Reade, first published in 1861, was a bestseller of the Victorian era. Critically acclaimed as one of the greatest historical novels in English, it tells the story of Gerard Eliason and his struggle to balance obligations to his family and the Church. So, when cataloguing the 1906 Collins Clear-Type Press edition held in the Janet Powney Collection, I was more than a bit surprised to discover a series of handwritten satanic references written within.

  • 324.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Cardiff University, Cardiff, England.
    Book inscriptions reveal the forgotten stories of female war heroes2017Ingår i: The ConversationArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Open up a book from the late 19th or early 20th century and chances are that you will find an inscription inside the front cover. Often, they are nothing more than handwritten names that state who owned the book, though some are a little more elaborate, with personalised designs used to denote hobbies and interests, tell jokes or even warn against theft of the book.

  • 325.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Cardiff University, Cardiff, England.
    For the Edwardians, bookplates were as rebellious as modern day tattoos2017Ingår i: The Conversation, nr FebruaryArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 326.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. Centre for Language and Communication Research at Cardiff University, Cardiff, England.
    Rebellious Writing: Contesting Marginalisation in Edwardian Britain2020Proceedings (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The Edwardian era is often romanticised as a tranquil period of garden parties and golden afternoons in which everyone knew their place and nobody questioned the order of things. The reality, however, was quite different. The years between 1901 and 1914 were a highly turbulent period of intense social conflict marked by a heightened awareness of class consciousness, inequality and poverty. The increasing mobilisation of the lower classes and women was often countered with violent means while anybody considered the 'other' - immigrants, lunatics, the poor, homosexuals - became the target of widespread discrimination. For many of these groups, the only way to fight back was through writing, which they used to voice resistance and contest traditional power structures. This volume aims to draw attention to the importance of 'ordinary writing' - that is, 'writing that is typically unseen or ignored and is primarily defined by its status as discardable' - as a form of rebellion for marginalised Edwardians. Using a multidisciplinary perspective to explore a range of material artefacts, from postcards and diary entries to pamphlets and book inscriptions, it aims to unearth voices that have been silent throughout history, transmitting new narratives on such important issues as suffragism, Irish nationalism, the working-class movement and pauper insanity.

  • 327.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    “Shelfies” as Identity Performance in Edwardian Britain2020Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    “Shelfies” as Identity Performance in Edwardian Britain
  • 328.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Cardiff University, Cardiff, UK.
    Stepping up to the Bookplate2020Ingår i: Literary review, ISSN 0024-4589, nr 489Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 329.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. Cardiff University, Cardiff, England.
    The advertising and marketing of the Edwardian prize book: Gender for sale2019Ingår i: English Literature in Transition, 1880-1920, ISSN 0013-8339, E-ISSN 1559-2715, Vol. 62, nr 1, s. 72-94Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article uses the prize book catalogues of six major British religious and secular publishers of the Edwardian era to explore the advertisement and marketing of gender in the early twentieth century. In particular, it is concerned with how boys and girls were framed by advertisements and whether differences existed according to the beliefs of each publishing house. It also investigates attitudes towards books and their context of use, as well as their strategy of appeal and the values invoked by phrasing. It demonstrates that through their linguistic choices, stereotyping and ideologies, both secular and religious publishers played a key role in the development of a distinct boys’ culture and girls’ culture in Edwardian Britain. While girls were cast into submissive roles based on righteousness and respectability, boys were marketed as the superior sex who had a moral responsibility to advocate Britishness, imperialism and heroism. The analysis shows how mail-order catalogues acted as a precursor to modern mass media, suggesting continuity rather than change in the world of advertising.

  • 330.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    The Pen Is Mightier Than the Sword2020Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    The Pen Is Mightier Than the Sword
  • 331.
    O’Hagan, Lauren Alex
    University of Sheffield, Sheffield, UK.
    The sociocultural functions of Edwardian book inscriptions: taking a multimodal ethnohistorical approach2021Bok (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This innovative text draws on theories and methodologies from the fields of multimodality, ethnography, and literacy studies to explore the sociocultural significance of book ownership and book inscriptions in Edwardian Britain.

    The Sociocultural Functions of Edwardian Book Inscriptions examines evidence gathered from historical records, archival documents, and the inscriptive practices of individuals from the Edwardian era to foreground the social, communicative, and performative functions of inscriptive practices and illustrate how material, lexical, and semiotic means were used to perform identity, contest social status, and forge relationships with others. The text adopts a unique ethnohistorical approach to multimodality, supporting the development of a typography of book inscriptions which will serve as a unique interpretive framework for analysis of literary artefacts in the context of broader socio-political forces.

    This text will benefit doctoral students, researchers, and academics in the fields of Literacy Studies, English language arts, and research methods in education more broadly. Those interested in British book history, anthropology, and 20th-century literature will also enjoy this volume.

  • 332.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Centre for Language and Communication Research, Cardiff University, Cardiff, England.
    Tracing ‘New Women’ Through the Edwardian Bookplate: British Association for Victorian Studies2020Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 333.
    O’Hagan, Lauren Alex
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. University of Sheffield, Sheffield, UK.
    Vinegar Valentines: Trolling the Victorian Way2021Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Vinegar Valentines: Trolling the Victorian Way
  • 334.
    Ohlsjö, David
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Tomtemaskinen: En jämförelse mellan tv-serie, bok och film2016Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 335.
    Ohlsson, Lina
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Prinsessor i förvandling: – en komparativ studie av bröderna Grimms Snövit, Disneys Snövit och de sju dvärgarna ochDisneys Frost2018Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I den här uppsatsen gör jag en komparativ analys av bröderna Grimms version av folksagan Snövit, Disneys film Snövit och de sju dvärgarna och en av Disneys senaste filmer, Frost. Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur bilden av prinsessor har förändrats över tid, det vill säga vilka skillnader och likheter det finns mellan de kvinnliga karaktärerna. Fokus ligger alltså på Snövit i folksagan Snövit, Snövit i filmen Snövit och de sju dvärgarna och Elsa i filmen Frost.

    Analysen visar att när folksagan Snövit adapteras till film ändrades handlingen en del, filmen är mer barnvänlig och många scener är borttagna och ersatta med andra. Filmen precis som sagan handlar dock om Snövits skönhet och om drottningens avundsjuka. Snövit och de sju dvärgarna är Disneys första färglagda långfilm och Frost är en av de senaste. Förändringen av prinsessorna är stor. Snövit är passiv och klarar sig på grund av andra. Elsa är en självständig kvinna som klarar sig på egen hand, vilket speglar hur kvinnosynen förändrats.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 336.
    Olafsdottir, Lena
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Vad händer sen?: - Om berättande i text och bild i Tove Janssons bok Hur gick det sen?2016Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 337.
    Olsson, Anna
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Alla ska vi dö: -Även Lasses farfar och Herr Muffin2016Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 338.
    Olsson, Anna
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Eriksson, Clara
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Hungerspelen: Normkritisk eller normativ?: – En karaktärsstudie ur ett genusperspektivAnna Olsson & Clara Eriksson2016Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 339.
    Olsson, Nils-Johan
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Berättarteknik, karaktärer och litteraturdidaktik  -en analys av Per Olov Enquists roman Magnetisörens femte vinter2020Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I uppsatsen analyseras Per Olov Enquists roman Magnetisörens femte vinter (2009 [1964]).Syftet med den tvådelade analysen är att utröna hur verket är konstruerat berättartekniskt –men även att undersöka hur de viktigaste karaktärerna gestaltas samt att se hur deras olikaegenskaper bidrar till verket som helhet. Syftet är också att visa hur man kan planera ochgenomföra en lektionsserie, gällande berättarteknik och karaktärer, på gymnasiet. I uppsatsenanvänds en begreppsapparat som främst utgår från Mieke Bals teori om narrativ text.Analysen, angående berättarteknik, bekräftar tidigare forskning genom att visa att detförekommer flera typer av berättare i romanen, samt att framställningen i verket användertekniker som skapar en osäkerhet gällande vad som är fakta och vad som är ovidkommandeinformation. Angående karaktärerna visar analysen att de alla är betydelsefulla för helheten,men det är enbart karaktären Selinger som uppvisar en karaktärs-effekt. Genom att utgå frånJudith A. Langers fjärde fas, gällande byggandet av föreställningsvärldar, ges förslag på hurman kan ge gymnasieelever olika verktyg så att de kan utveckla förståelse för berättarteknikoch karaktärer.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 340.
    Olsson, Simon
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Gotik och komik -En diskussion om genre2019Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This bachelor thesis discusses the concept of genre and the comic Gothic. It is an attempt to demonstrate the conflicts rooted in "genre" by discussing several scholars, such as Alistair Fowler and Mattias Fyhr with their works

    Kinds of Literature and De mörka labyrinterna respectively, and then problematise the "Gothic" as a genre and as a concept. Thus Avril Horner’s and Sue Zlosnik’s work Gothic and the Comic Turn is consulted through the discussion. The questions I ask are the following: What is a literary genre? How is the comic Gothic described by the researchers, and how does comic Gothic work in A. Lee Martinez’ novel Gil’s All Fright Diner (2005)? How can one use these questions in the classroom? The used methods in the thesis are genre analysis and close reading. I conclude that genre is a way to understand the relationship between a literary work and various conventions, such as environment and its contemporaries. Genre is also a tool for the reader to understand the traditions, history and other works the read text is related to. The comic inside the Gothic may appear and is as natural to the genre as horror and terror, since the Gothic is always close to self-parody. This can even be observed in the first Gothic novel, Horace Walpole’s Castle of Otranto (1764). Furthermore, Gil’s All Fright Diner uses both the repertoire of classic Gothic and Horner’s and Zlosnik’s findings of the comic turn in the Gothic. Finally, the question regarding the definition of literary genre can be used in the classroom to widen students’ views on both genre itself and the prose they read. The comic Gothic can be used as an example on how genre can appear in different modes. Gil’s All Fright Diner is a thankful text for classroom readings due to its comic and gothic nature, and its contemporary language, themes and styles can make it relatable to students. There is therefore a potential in the concept of genre and the comic Gothic as subjects of discussion in the classroom.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 341.
    Omar, Aisha
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Sadikovic, Sanela
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Normbrott i Falafelflickorna och Hata Gustavsberg: En genusstudie av manligt och kvinnligt beteende i två barnböcker2023Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Böckerna som har valts att analyseras är Falafelflickorna (Christina, Wahldén, 2018) och Hata Gustavsberg (Agnes Lindström, 2017) utifrån genusperspektivet. Uppsatsens syfte är att undersöka om det sker normbrott i de valda barnböckerna. Teorin tar upp allmän fakta om genusperspektiv samt presenterar Nikolajevas (2017, s. 193) tabell. Metoden utgår från en kvalitativ och kvantitativ metod under uppsatsens gång. Resultatet visar på att barnlitteraturen i båda böckerna är normbrytande. En tabell med ”manliga” och ”kvinnliga” egenskaper används vid studien, där resultatet visar på att det finns fler ”manliga” än ”kvinnliga” egenskaper i böckerna (Nikolajeva, 2017, s. 193).

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Normbrott i Falafelflickorna och Hata Gustavsberg: En genusstudie av manligt och kvinnligt beteende i två barnböcker
  • 342.
    Othelius, Hanna
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Är klassiker eller omskrivna klassiker bäst för barn?: -en komparativ studie av två versioner av Onkel Toms stuga2016Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 343.
    Paulsson, Michell
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Konsekvenser av digitaliseringen -Vilka krav medför digitaliseringen på läs- och skrivutvecklingen2020Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 344.
    Pehrsson, Amanda
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Främlingskap och annanhet i Diana Gabaldons Främlingen: - En kvalitativ studie ur ett postkolonialt perspektiv2022Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen analyserar Diana Gabaldons skönlitterära verk Främlingen. Syftet är att med en kvalitativ textanalys och närläsning analysera hur främlingskap och annanhet gestaltas i boken utifrån ett postkolonialt perspektiv. Annanhet och främlingskap gestaltas genom benämningar gentemot varandra eller inom den egna grupptillhörigheten. Uppsatsen berör hur verket kan kopplas till Skolverkets (2019) ämnessyfte kring litterära föreställningsvärldar i arbetet med litterära diskussioner utifrån Judith A. Langers (2017) perspektiv. Ett postkolonialt perspektiv med fokus på främlingskap kan användas i litterära diskussioner för att vidga elevers föreställningsvärldar där romanen kan analyseras ur ett annat perspektiv än endast utifrån en given genre.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 345.
    Persson, Alexandra
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Vad kan läsaren vinna respektive förlora genom valet av en lättläst version av en roman?   : En komparativ studie baserad på Dickens Oliver Twist 2015Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 346.
    Persson, Ida
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    ”Andra till höger och så rakt fram till morgonen”: – En komparativ studie av Peter Pan2018Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna komparativa analys jämför J.M. Barries Peter Pan och Wendy (2013) med Disneys

    Peter Pan (2015) för att se hur karaktärerna förändrats genom adaptionen av berättelsen. En

    narrativ analys presenterar berättelsens intrig och följs av en komparativ analys av de två

    verken där fokus ligger på vad som tagits bort vid adaptionen och hur karaktärerna framställs.

    Analysen visar hur mycket som vid adaptionen tagits bort och att detta påverkar bilden

    läsaren får av karaktärerna.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 347.
    Persson, Isabella
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Resan genom ett könsindelat Neverland: -en analys av J.M Barries Peter Pan, med fokus på genusframställningen i förhållande till läroplanen för grundskolans f-32017Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This  essay  analyses  J.M Barries  classic   novel  Peter Pan (1911). It was a story  first   produced as a play but later turned into a novel. The purpose of this essay is to analyse how six different characters are portrayed  in  relation  to  the  different  gender  roles  in  the  book. With  help  from these  portrayals  I have  been able  to  analyse   the  social  production  of gender  in  Peter Pan. I also discuss how  Peter Pan can be used  for  educational  purposes,  this  is  done  with  a background  to the  fundamental  values  from  the curriculum  and  the Swedish   Course’ssyllabus. The essay  is  based on Lena  Kårelands  (2015) and  Maria  Nikolajevas (2013) description  of different  gender  roles  in  children’s  literature.  The  result  in  this  analysis   is  that the gender roles in Peter Pan are not that different from what  could  be expected at the time  it  was written,  but  it  can be used  for  educational  purposes  as a point  of departure  when discussing different gender  roles.  It can also  be used  in  subject  integration  in  for  example English   as reading  aloud  to the pupils.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 348.
    Peter, Magdalena
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Pettson och Findus: text och bilders funktion: -En komparation av text- och bildförhållandet i tre av Sven Nordqvists böcker om Pettson och Findus2019Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsen analyserar text och bilders funktion i några av Sven Nordqvists böcker om Pettson och Findus (1986, 1996, 2012). Syftet är att undersöka hur texterna och bilderna i dessa bilderböcker samspelar med varandra samt vilka funktioner text och bild får. Ett ytterligare syfte är att undersöka den pedagogiska potentialen i de utvalda analysobjekten. Uppsatsen utgår från text- och bildanalys i alla tre utvalda objekten, vilkas resultat sedan komparerats. Vid text- och bildanalysen har ikonotexten haft stor betydelse. Analysen visar att böckerna skulle klara sig utan bilderna, men det skulle bli väldigt platt och de säregna detaljerna Nordqvist är välkänd för skulle gå förlorade. Även de syllepser och prolepser vi kan se i bilderna skulle gå om intet utan dessa. Det är en växelverkan mellan text och bild där bilderna förmedlar mer än vad texten förmår. En av de pedagogiska möjligheterna böckerna om Pettson och Findus ger är bland annat den ämnesöverskridande potentialen. Man kan där diskutera hållbar utveckling, värdegrundsrelaterade frågor och förhållningssätt samt djurens och människors rättigheter.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 349.
    Peterson, Amanda
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Törnqvist, Emma
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Hur kan läraren arbeta för ett språk- och kunskapsutvecklande klassrum? -En systematisk litteraturstudie om arbets- samt förhållningssätt i klassrummet2020Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 350.
    Peterson, Amanda
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Törnqvist, Emma
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Vad är det som gör en text svår att läsa? –En läromedelsanalys med fokus på läsförståelse2021Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
45678910 301 - 350 av 460
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf