To Örebro University

oru.seÖrebro University Publications
Change search
Refine search result
1234567 51 - 100 of 1287
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 51.
    Bell, Miriam
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”En parasit som bara lever på värddjuret som är människan”: En intervjustudie om hur teaterpedagoger förhåller sig till teaterrollen i sin undervisning2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 52.
    Bengtsson Alvstrand, Nathalie
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Teckenspråkiga elever visar med hela kroppen!: En studie om teaterlärares erfarenheter i teaterundervisning med teckenspråkstalande elever.2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att belysa teaterlärares erfarenheter av att undervisa i teater med grupper som talar teckenspråk. Studien har som mål att besvara frågeställningarna: Vilka anpassningar gör teaterlärare inför och under teaterundervisningen med grupper som talar teckenspråk? På vilka sätt beskriver teaterlärare samspelet mellan teater och teckenspråk i det kroppsligt gestaltande arbetet i undervisningen? Arbetet med studien har genomförts med hjälp av kvalitativ metod i form av intervjuer med tre teaterlärare. Dessa lärare har olika erfarenheter i att undervisa i teater med teckenspråkstalande elever då de tre bland annat har olika kunskaper i att prata teckenspråk. Analysen av insamlad data gjordes med inspiration av tematisk analys och bearbetades med hjälp av de tre centrala begreppen interaktion, framställning och erfarenhet samt med teoretisk utgångspunkt i den didaktiska triangeln. Genom analysen med inspiration av tematisk analys togs dessa tre huvudteman fram till resultatet: Teaterläraren och dövkulturen, Hur man anpassar undervisningen samt Teckenspråkstalandes gestaltande med kroppen. I resultatet framkom det först och främst att läraren bör ha kunskap om dövkulturen. Det framkom även att undervisning i teater med teckenspråkstalande och hörselnedsatta kräver anpassningar så som att göra inlärningen visuell i stället för ljudlig och att som lärare vara tydlig i exempelvis vem som talar. Det har även framkommit att teckenspråkstalande ofta har ett försprång när det kommer till att gestalta med kroppen eftersom det sker naturligt i deras språk.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 53.
    Bengtsson, Jakob
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Begränsningar för ett gränslöst skapande: En undersökning av hur begränsningar påverkar mitt skapande och kreativitet2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna undersökning har jag skrivit och producerat låtar med olika begränsningar, i syfte att se hur dessa påverkar min kreativitet och mitt skapande. De begränsningar jag undersökte var begränsning i antalet tillåtna element i en produktion och begränsning i mängden tid tillåten att skriva och producera en låt. Till hjälp har jag använt litteratur kring flow och psykologin kring begränsningar och kreativitet.

    Jag skapade fyra låtar totalt. Två låtar med elementbegränsningar där en låt fick ha maximalt 5 element och en låt maximalt 10. Två låtar med tidsbegränsning, där jag bara fick arbeta med den ena låten en dag och den andra låten i en vecka. Under arbetets gång skrev jag loggbok för att dokumentera mina upplevelser i stunden. Dessa har jag sedan analyserat och kunnat se hur min kreativitet påverkades av respektive begränsning. 

    Resultatet av studien var att tidsbegränsningar påverkade min kreativitet positivt och linjärt, ju kortare tidsbegränsning desto mer kreativ blev jag. Elementbegränsningarna påverkade min kreativitet positivt så länge jag hade rätt tillvägagångssätt, annars påverkade det snarare min kreativitet negativt. Detta ligger i linje med den tidigare forskning som gjorts kring kreativitet, begränsningar och flow. 

    Undersökningen har gett mig ett nytt synsätt att skapa musik på och verktyg att använda för att öka min kreativitet när det behövs. Den har även gett insikter kring vad jag behöver generellt i mitt skapande för att kunna vara kreati

    Download full text (pdf)
    Begränsningar för ett gränslöst skapande: En undersökning av hur begränsningar påverkar mitt skapande och kreativitet
  • 54.
    Bengtsson, Louise
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    "Inte en lektion utan spel": Om lärarens didaktiska reflektioner i musikundervisningen2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 55.
    Benzinger, Annika
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Ett lätt mätt sätt: Fyra musiklärares syn på betyg och bedömning i musik, med anledning av införandet av betyg från årskurs 62013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka hur musiklärare ser på betyg, bedömning och betygssättning i musikämnet. Detta görs med anledning av införandet av betyg från årskurs 6, lärarna som intervjuas i studien undervisar alla i årskurs 6. Hur införandet gått till, hur det påverkar undervisningens innehåll, hur lärarna upplever att det påverkar eleverna samt hur det upplevs av lärarna själva är frågor som berörs.

     

    Med utgångspunkt i ramfaktorteorin visar analysen av undersökningen hur yttre ramar som tid, resurser och styrdokument påverkar undervisningens innehåll och lärarens arbetssituation. Detta synliggörs på ett tydligt sätt i och med de förändringar som införandet av betyg från årskurs 6 medfört, framför allt bristen på tid visar sig ha negativ påverkan för en rättvis bedömning i musikämnet. Undersökningen visar att tydligare krav kan komma att ha inverkan på musikämnets status, och även att de bidrar till en musikundervisning med mer kontrollerande och skriftliga uppgifter. En risk för att förändringen innebär ett ökat fokus på det enkelt mätbara identifieras och problematiseras. Vidare berör undersökningen det spänningsfält mellan politiska beslut och den egna professionen som lärare verkar i och dess påverkan på undervisningen.

    Download full text (pdf)
    A_Benzinger
  • 56.
    Berg, Malin
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    KÖR + HIT-MUSIK = SANT?: En empirisk undersökning om elevers syn på kör i skolan & i allmänhet samt om det finns ett intresse att ta in deras vardagsmusik innanför skolans väggar2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 57.
    Berg, Malin
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Ska vi samarbeta?: En fallstudie om samarbete mellan musikterapeut och musiklärare inom grundsärskolan.2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 58.
    Berglund, Albert
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Rollmedvetet musikskapande: Rollmedvetet musikskapande2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 59.
    Berglund, Andreas
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Konstnärlighet under tidspress: Hur påverkar deadlines den konstnärliga processen2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    Konstnärlighet under tidspress: Hur påverkar deadlines den konstnärliga processen
  • 60.
    Bergström, Martin
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    K-pop: En branschaktörs blick på västvärldens roll i framgångsfabriken2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie kommer jag att undersöka den sydkoreanska musikmarknaden för att identifiera nycklar, mönster och tillvägagångssätt för att bredda min förståelse för genren K-pop, och på så sätt lyckas skapa ett konstnärligt verk som lyckas få chansen att pitchas ner till Sydkorea och K-popmarknaden. Mitt intresse för denna genre väcktes för första gången 2012, och har sedan dess legat och grott inom mig. Jag bestämde mig under hösten 2022 att jag under mitt sista år på Musikhögskolan i Örebro skulle ta chansen att undersöka och lära mig mer om den koreanska sidan av musikbranschen, för att sedan kunna ha chansen att arbeta aktivt mot Sydkorea som låtskrivare och producent.

    Jag har genom intervjuer, artiklar och litteratur tagit del utav information som jag sedermera använt mig av för att genomföra denna studie. Arbetet innefattar både mina men också mina respondenters tolkningar och erfarenheter utav musikbranschen och K-pop som genre. 

    Download full text (pdf)
    K-pop
  • 61.
    Bernhardsson, Jonathan
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Demokrati eller autokrati som utgångspunkt för kammarmusikalisk repetition: Hur omstruktureringen av repetition kan påverka i en kammarmusikalisk ensemble2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 62.
    Berrio Garcia, Victor
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    SSAA i full röst: En konstnärlig studie om att skriva för klassisk SSAA-kör med modalregistret som utgångspunkt2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie har jag utforskat hur modalregistret, det vill säga det röstregister som oftast används vid tal, i större utsträckning kan utnyttjas av sopran- och altsångare i kör. Med hjälp av testsjungningar och intervjuer av olika sångare från olika genrebakgrund har jag fått fram ett ramverk, vilket jag sedan utgått från när jag skrivit ett stycke för klassisk SSAA-kör, med modalregistret som utgångspunkt. Utfirån det klingande resultatet av stycket skriver jag om möjliga applikationer av detta i mitt framtida skrivande. 

    Download full text (pdf)
    SSAA i fullröst
  • 63.
    Berrio García, William
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Musikaliskt narrativ: Hur man behåller den röda tråden2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Konsten att komponera och arrangera musik har gått i arv under många hundratals år. I detta arbete sammanställer jag några vägar man kan ta för att nå ett tillfredställande musikaliskt narrativ.

    Vägen från koncept till idé redovisas när jag använder mig av olika tillvägagångssätt för att skapa kontraster, groove och följa den lyriska innebörden. Detta undersöktes med planen att arrangera musik som sedan blev en del av min examenskonsert. 

    Arbetet har gett mig en djupare förståelse för människors uppfattning utav musik, vikten av ett musikaliskt budskap samt instrumentförståelse.

    Download full text (pdf)
    Musikaliskt narrativ: Hur man behåller den röda tråden
  • 64.
    Bild, Maria
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    När trollet satt i grottan...2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 65.
    Bina, Magdalena
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Musikmemorering: Strategier för memorering och utantillspelets funktion2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att genom att ta del av litteratur undersöka hur minnet fungerar i musiksammanhang och att se vilka memoreringsstrategier och metoder som forskningen föreslår och dessa metoders användningsområden. Vidare att jämföra detta med en pianists egna strategier för och tankar om memorering erhållna genom en intervju. Jag jämför dessutom forskningen och pianistens svar med mina egna erfarenheter, tankar och funderingar. Pianisten som valdes för intervjun valdes utifrån hennes långa erfarenhet som pedagog (ca 50 år), med erfarenhet av undervisning på alla nivåer, av ett brett ålderspann, och stor variation på begåvningar, dessutom på grund av hennes långa erfarenhet som professionell musiker. Vidare undersöks pianistens tankar kring och inställning till utantillspel, och därigenom belyses frågan kring utantillspelets funktion och roll. Uppsatsen ger en översiktlig inblick i hur minnet fungerar, och därigenom även verktyg att förstå sig på processerna som ligger bakom memorering. Den ger även tips och råd om olika strategier en musiker kan använda sig av vid instudering och framförallt memorering, hämtat såväl från forskning som från intervjun med pianisten och mina egna erfarenheter. Vidare väcks med uppsatsen frågan om utantillspelets funktion och roll, och spelet med och utan noter jämförs utifrån synen på detta och dess musikaliska skillnader och funktioner. Uppsatsen utgår mestadels från en pianists synvinkel, men informationen kan vara av intresse även för andra instrumentalister och även ur ett musikpedagogiskt perspektiv.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 66.
    Biro, Angeliqa
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Ja, men det här kan jag redan! Ja, okej, men du kanske inte kan nästa steg”: En intervjustudie om hur teaterpedagoger ser på sitt relationsbyggande med ungdomar i amatörteaterverksamhet.2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien har varit att undersöka hur teaterpedagoger i amatörteaterföreningar arbetar med relationsbyggande i sin undervisning och hur de beskriver värdet med detta. Tidigare forskning har berört teaterpedagogers olika roller, relationer mellan pedagog och elev, och amatörteater. Studien har genomförts med hjälp av tre semi-strukturerade intervjuer med teaterpedagoger. Resultatet har sedan analyserats utifrån det sociokulturella perspektivet med en tyngdpunkt i den proximala utvecklingszonen och mediering. Utifrån analysen framkommer att teaterpedagogerna har olika synsätt och förhållningssätt till deltagarna. Det finns stora likheter mellan deras olika arbetssätt, men de följer ingen fast mall vare sig jämtemot varandra eller den tidigare forskningen. Dock lyfter alla trygga grupper som ett av de största värdena.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 67.
    Bjerkman, Olov
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Fyra lärares syn på musikämnets värde och mening2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 68.
    Bjerstedt, Sven
    et al.
    Musikhögskolan i Malmö, Lunds universitet, Malmö, Sweden.
    Hanne, Fossum
    Norges musikkhøgskole, Oslo, Norge.
    Leijonhufvud, Susanna
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Lonnert, Lia
    Musikhögskolan i Malmö, Lunds universitet, Malmö, Sweden.
    The playing now: A philosophical investigation of present time in music2015In: Nordiskt nätverk för musikpedagogisk forskning (NNMPF), 2015, Helsingfors: Sibelius Academy, 2015Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Introduction: Music, such as the duration of a musical piec e or length of a concert, can b e measured by metronomes and clocks in objective time ( chronos ). However, playing an instrument, singing, attending a concert, listening to a record or reading a musical score are musical activities also experienced as subjective time ( kairos) . Music has an intrinsic temporal dimension of experienced time , often including an intensification of the present moment, coexisting intertwined with its measurable dimensions. This makes music a fasc inating object for philosophical exploration. Musical practice em bodie s temporal phenomena like pulse, tempo, timing, ad lib, accelerando and fermata. The musical present can be viewed as a moment of sem antic fullness , a meaningful moment . Music can carry narrative, which is a related phenomenon, also containing intrinsic temporality. Furthermore, music can be improvised in the present moment. The tonal texture of music is experienced as a context, a coherency with an intrinsic temporality. This symposium is set to investigate how music can be experienced, philosophically speaking, in the present moment. In order to do this, we introduce a number of prominent Western philosophers who have taken an interest in the phenomenon of time by using the phenomenon o f music as a lens: Saint Augustine, Husserl, Bakhtin and Ricoeur.

    Download full text (pdf)
    fulltext
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 69.
    Björk, Marlene
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Bildlärares kamp om att få sina röster hörda hos ledningen2012Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    Marlene_Bjork
  • 70.
    Björk, Samuel
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Äkthet inom musik: En undersökning om ett subjektivt begrepp2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 71.
    Björklund, Anton
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Jag mot klockan: Hur kan hög tidspress påverka den lreativa processen inom låtskrivning och produktion?2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 72.
    Björkman, Ida
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Jag är som en pappa i en flerbarnsfamilj som försöker få med alla på bilsemester”: Om regissörens arbete i praktiken2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna C-uppsats har jag haft för avsikt att undersöka olika regissörer och deras praktiska regimetod. Detta innebär för mig sättet de instruerar skådespelarna på scenen och inte hur de tänker om uppsättningen i stort eller på vilket sätt de förverkligar sina visioner. Jag gör en jämförande studie och ser om det finns skillnader i regimetod beroende på sammanhang och utbildning på området. Min övergripande fråga är om det finns någon pedagogisk regimetod och hur den i så fall ser ut.

    Undersökningen görs genom ett antal observationer med efterföljande samtal under repetitioner med olika regissörer. Dessa är amatörregissörer som kommer från nationsteatern i Uppsala, pedagoger arbetandes i olika miljöer samt professionella regissörer.

    Materialet presenteras under sex olika frågeställningar om regissörens arbetsmetod:

    VAD sägs i kommentarerna till skådespelarna?

    NÄR ges kommentarer?

    HUR arbetar regissören i samspel med skådespelarna?

    HUR visar regissören vad han menar?

    HUR svarar regissören på skådespelarens fråga: hur ska jag säga den här repliken?”?

    VARFÖR – vad är regissörens syfte och roll?

    Dessa frågeställningar förklaras närmare i uppsatsen. Under resultatdiskussion görs sedan en kategorisering baserad på typ av regimetod och jag kommer fram till att det utifrån materialet går att urskilja fyra typer av regimetoder, dessa är Den tekniska, Den kontextskapande, Den demokratiska & diskussionsinriktade samt Den psykologiska. Jag kommer fram till att det går att urskilja vissa metoder som mer pedagogiska än andra och jag vill rekommendera den psykologiska metoden med drag av den kontextskapande och den demokratiska & diskussionsinriktade för teaterpedagoger.

  • 73.
    Björkqvist, Lotta
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Jag skulle aldrig gå till en sångpedagog som inte hade haft egna röstproblem!”: En kvalitativ intervjustudie om sångpedagogers upplevelser av röstproblem.2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 74.
    Björlemyr, Sara
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Jag har hört att man inte behöver ha talangutan att det räcker med blod, svett och tårar och det har jag.”: En studie av sångpedagogers erfarenheter och uppfattningar av tonträffningssvårigheter.2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 75.
    Björlemyr, Sara
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Som att hoppa bungyjump utan att veta om det finns rep”: En undersökande studie om att lära och lära ut Complete Vocal Technique.2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 76.
    Björnberg, Philip
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Komposition och Tavlor: En musikers väg till uppskattning av bildkonst2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta arbete handlar om kopplingen mellan musik och bildkonst, och hur denna kan användas inom komposition. Jag genomförde denna undersökning på grund av mitt icke befintliga emotionella band till bildkonst med förhoppningen att skapa ett sådant. Jag fascinerades av tanken på att använda musik för att översätta det jag inte ännu förstod i bildkonst till ett medium jag kan sätta ord på, och tack vare det, även sätta ord på tavlan. Förhoppningen är att kunna dra lärdom av den musik jag komponerar för att förstå vad det är jag känner kring tavlan.

    För att komma fram till ett resultat valde jag att komponera fem låtar till fem olika tavlor där jag enbart drog inspiration från sagda tavlor där jag, så utförligt jag kunde, försökte motivera och förklara varför jag valde att skriva som jag har gjorde. Dessa motiveringar kommer förhoppningsvis leda till en emotionell reaktion på tavlan samt en emotionell analys, vilket jag inte hade förmåga att skriva innan jag gick in i detta arbete.

    Undersökningen resulterade inte bara i svar på mina initiala frågeställningar, utan uppdagade även kringliggande frågor. Detta arbete inbjuder till samtal kring samband mellan musik och bildkonst, tolkningsprocesser samt konstens plats i musikundervisning och musikens plats i en större kulturell kontext.

    Download full text (pdf)
    Komposition och tavlor
    Download (mp3)
    Shame Shame
  • 77.
    Blader, Johan
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Nervositet i musikundervisning: En studie kring lärares uppfattningar om MPA och dess inverkan på elever2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 78.
    Blagoiev, Stevan
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Jag och min Maschine: En studie om instrumentbegränsningar och hur dessa påverkar min kreativa process2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 79.
    Blagoviev, Stevan
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Den kreativa processen: och alla dess beslut2017Student paper second term, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 80.
    Blom Halvarsson, Elin
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Konsten att förvalta ett röst-ID genom digitalaverktyg: En studie i vokalmix2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 81.
    Blomqvist, Marcus
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Skolan – en farlig plats?: En kvalitativ undersökning av musiklärares erfarenheter av undervisning inom röst- och hörselvård i grundskolans åk 4-6.2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 82.
    Blomqvist, Marcus
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Skolan - en farlig plats?: En kvalitativ undersökning av musiklärares erfarenheter av under-visning inom röst- och hörselvård i grundskolans åk 4-62018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 83.
    Blomqvist, Max
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Låtskapande med olika tillvägagångsätt: Värdet av olika tillvägagångsätt i skapandet av kommersiellmusik2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 84.
    Blomster, Tom
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Digitala plattformar och musicerande: En kvalitativ studie om musikstudenters upplevelse av huranvändningen av digitala plattformar inverkar på deras musicerande2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 85.
    Bohlin, Kristoffer
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Ensemblelärarens ledarroll: En intervjustudie med lärare i rockensemble på kulturskolan2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 86.
    Bohman, Martin
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Tänk mer, spela mindre?: En studie om hur mental övning kan påverka inlärning och utförande av musikaliskt material2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 87.
    Boman, Hanna
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    I upplevelse av frihet: Att manövrera musikaliskt i maskulin miljö2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 88.
    Boman, Niklas
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Från repetition till konsertsituation: En studie om likheter/olikheter i min me- lodiska improvisation i olika konstellationer.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 89.
    Borg, Désirée
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Man pratar ju om ögonen som själens spegel men jag skulle säga att rösten är lika mycket själens spegel.”: En intervjustudie om hur teaterpedagoger resonerar kring röstens betydelse inom teaterundervisning.2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 90.
    Borgemo, David
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Interpretationsanalys i instrumentalundervisning: Ett verktyg för utvecklandet av musikalisk medvetenhet2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 91.
    Borgemo, David
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Scennärvaro: En studie om instrumentallärares uppfattningar om, och arbete med, scennärvaro2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 92.
    Borgenvik, Oskar
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Det är svårt att spela horn efter att ha spelat didgeridoo – Jaha, och?”: En kvalitativ undersökning om fyra brasslärares tankar om undervisning på instrument som inte är deras huvudinstrument.2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 93.
    Borgström, Veronika
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Fokus, fysiskt aktivitet och dess påverlan på mitt spel2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 94.
    Borvall, Jens
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    ”Det kan nästan bli svårt att se det objektivt”: En studie om tre musiklärares uppfattningar om bedömning i ensemble på gymnasieskolan2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 95.
    Boström, Anna
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Text och Musik: Två Konstnärliga Livskamrater2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 96.
    Bouij, Christer
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    A comment to Rhoda Bernard: reframing or oversimplification?2007In: Action, Criticism and Theory for Music Education, E-ISSN 1545-4517, Vol. 6, no 2, p. 1-18Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    n an earlier issue of "ACT" (Number 2, 2005), Dr. Rhoda Bernard has presented a call for reframing music teacher education. Based on his experience as a leader of a Swedish longitudinal project about music teacher socialization since the late 1980s, the author discusses some problems with her call. In this article, he elucidates Bernard's use of the concepts "musician-teacher identity", "discourse", and her version of the central theoretical concept of "identity". He argues that her use of these concepts only obscures the discussion and that a clearer understanding of these concepts is needed. Her use of the term "discourse" is also misleading and does not point towards or account for the daily informal processes around the music teacher's identity construction that actually occur, as revealed by empirical research. The author concludes that music teacher education must have the mission of helping students develop a professional identity that will succeed in their professional lives--regardless of how the individual identity is constituted--because ever-new identities will arise when they meet new teaching contexts. (Contains 1 note and 1 figure.)

  • 97.
    Bouij, Christer
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Att bli musiklärare: en socialisationsprocess1999In: Nordisk musikkpedagogisk forskning: Årbok, ISSN 1504-5021, p. 77-90Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The subject of this article is the socialization process of Swedish music teachers in their profession. A combination of interviews and questionnaires has been used as data sources. These have been carried out mainly before and after their music teacher training. The analysis process is qualitative and rests mainly on the interviews. This led to the role identity theory, which proved useful in casting light on the social ization process. Role identity is the way that an individual performs a particular social position.

    The group of classmates is of great importance for socialization, through the education code principles for interpretation and action, which are collectively formed by the students. There is no doubt that the role of musician is accorded the higher status by the education code.

    There are two professional roles, music teacher and musician, which the music teacher students can see themselves to be working with in the future. But they also have to decide upon musical comprehensiveness. This can, for the individual student, imply one or more musical genres or one or more instruments, for example playing the trumpct or the whole brass family. In an ordinary municipal music school a brass teacher has to be responsible for the whole brass family.

  • 98.
    Bouij, Christer
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Dmitrij Sjostakovitj och den sovjetiska kulturpolitiken1984Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
  • 99.
    Bouij, Christer
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Dmitrij Sjostakovitj och eftervärlden1993In: Nordisk Østforum, ISSN 0801-7220, E-ISSN 1891-1773, no 1, p. 28-31Article in journal (Other academic)
  • 100.
    Bouij, Christer
    Örebro University, School of Music, Theatre and Art.
    Konstnärlig forskning: en reflektion2007In: Seminarium om dans och musikalisk gestaltning som universitetsämnen: 23 september 2005, Musikhögskolan, Örebro universitet / [ed] Marieanne Alsne, Örebro: Örebro universitet , 2007Chapter in book (Other academic)
1234567 51 - 100 of 1287
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf