Till Örebro universitet

oru.seÖrebro universitets publikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 51 - 100 av 1588
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Modelling and testing the processes of construction of youth active EU citizenship: a social innovation intervention: Focus Groups: Sweden WP92018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 52.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Modelling and testing the processes of construction of youth active EU citizenship: a social innovation intervention: Proposals for Social Change: Sweden WP92018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 53.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: National Longitudinal (Wave 1 and 2) Questionnaires: Sweden WP72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 54.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: National Pilot Questionnaire: Sweden WP 72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 55.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: National Wave 2 Questionnaires: Sweden WP72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 56.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: Wave 1 Questionnaires: Sweden WP72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 57.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Public authorities engaging with youth: Interviews Sweden WP3: Transkriberingar av intervjuer med politiker2018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Catch-Eyou: WP3
  • 58.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Public authorities engaging with youth: Policy documents Sweden WP32018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 59.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Public authorities engaging with youth: report analyzing themes and discourses Sweden WP32018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 60.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Representation of the EU and youth active citizenship in educational contexts: Intervjuer med lärare, fokusgrupper med studenter Sverige WP62018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 61.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU': representation of the EU and youth active citizenship in educational contexts: Textbook analysis Sweden WP62018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 62.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU WP3: D3.1 Policy Analysis: Cross-National Reports2018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 63.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU WP3: D3.2 Perspectives of Policy Makers on EU and on Youth Active Citizenship: a Cross-National Report2018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 64.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    En demokratisk befrielseteologi2010Ingår i: Sändaren, nr 20Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Fulltext
  • 65.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Erik Amnå, Gästskribent: [Ett öppet brev till Liberalernas partiledare Johan Pehrson]2023Ingår i: Liberalerna Dalarna 110 år: En sammanfattning av 10-årsperioden 2011-2020 / [ed] Lars-Erik Måg; John Thornander, Borlänge: Liberalerna Dalarna , 2023, s. 38-41Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Liberalerna Dalarna 110 år
  • 66.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Ett åtråvärt mellanrum mellan stat och marknad2009Ingår i: Idellt engagemang, Vol. 2, nr November, s. 2-Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 67.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Folkbildningens legitimitet: reflektioner kring ett förslag2013Ingår i: Årsbok om folkbildning 2012: forskning och utveckling / [ed] Stellan Boozon, Krister Hansson, Maj-Britt Imnander, Ants Viirman, Stockholm: Föreningen för folkbildningsforskning , 2013, s. 12-22Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 68.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Från självständig idébärare till kontrakterad serviceleverantör: en reflektion i överenskommelsernas tid2012Ingår i: ABF hundra år: och sedan? / [ed] Lars Ilshammar, Stockholm: Kata , 2012, s. 93-109Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 69.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Förord2007Ingår i: En ny demokrati, Stockholm: Global utmaning , 2007, s. 2-5Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 70.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Förord [till Staten och organisationerna av Gunnar Heckscher]2010Ingår i: Staten och organisationerna av Gunnar Heckscher, Stockholm: Sober , 2010, 3, s. VII-XIIIKapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 71.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Första gången2022Ingår i: Snabbtänkt 2.022: Reflektioner från valet 2022 av ledande forskare / [ed] Niklas Bolin; Kajsa Falasca; Marie Grusell; Lars Nord, Sundsvall: Mittuniversitetet , 2022, s. 92-92Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 72.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Governance: en utmaning för staten och för demokratin?2007Ingår i: Vård med omsorg - möjligheter och hinder: betänkande från Delegationen för mångfald inom vård och omsorg, Stockholm: Fritze , 2007, s. 191-222Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 73.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Gynnar regioner demokratin?: Några reflektioner med anledning av Ansvarskommitténs slutbetänkande (SOU 2007:10)2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 74.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    How is civic engagement developed over time?: Emerging answers from a multidisciplinary field2012Ingår i: Journal of Adolescence, ISSN 0140-1971, E-ISSN 1095-9254, Vol. 35, nr 3, s. 611-627Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Insights into the development of civic values, attitudes, knowledge, skills and behaviours are greatly demanded by adults worried about a seemingly steady decline in the societal interest of their offspring. Hence, the collection of studies in this special issue on civic engagement in adolescence is not only timely and enlightening, but it also has the potentials to contribute to research in different disciplines on various dimensions, mechanisms and normative models of civic engagement. The studies reveal some promising attempts to bring civil themes into the field of adolescent development. However, to overcome some conceptual, methodological and empirical shortcomings, future developmental studies in the area need to be substantially improved by considering cultural and institutional conditions, by focussing on processes across various everyday life contexts, by merging theories from different disciplinary fields, by conceptualizing adolescents as changeable subjects, and by delineating untested and unwarranted normative assumptions.

  • 75.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    In School - and After2019Ingår i: Young Peoples' Visions and Worries for the Future of Europe: Findings from the Europe 2038 Project / [ed] Dagmar Strohmeier and Harriet R. Tenenbaum, Abingdon: Routledge, 2019Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The future of the EU largely depends on the extent to which it will survive its young citizens’ everyday evaluations. Essentially, youths are assessing its fairness, efficiency, and trustworthiness to promote a life in which their dreams about such things as happiness, justice, and health can be fulfilled. Simultaneously, the young Europeans closely follow how European governance structure manages to avoid poverty, climate change, corruption, and other societal dysfunctions.

  • 76.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Jourhavande medborgare: samhällsengagemang i en folkrörelsestat2008 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Medborgarnas politiska deltagande och samhällsengagemang ses ofta som en av demokratins livsnerver. Samtidigt sägs engagemanget vara på väg att urholkas – politiska partier tappar medlemmar, det blir allt svårare att finna kandidater till förtroendeposter. Den moderna medborgaren framstår som en solitär individualist. Detta är en vanlig situationsbeskrivning, men är det den enda?

    I Jourhavande medborgare introduceras forskningen om politiskt engagemang och griper sig samtidigt an ett antal centrala frågor, såsom: Vad föder, göder och föröder engagemanget? Vilka uttryck tar det sig, och hur organiseras det? I boken beskrivs samhällsengagemanget i dagens Sverige med bilden av den jourhavande medborgaren - ett mer mångfacetterat och föränderligt engagemang än tidigare, men inte nödvändigtvis mindre.

  • 77.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Medborgarna - bättre än ryktet2008Ingår i: AftonbladetArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Bilden av den svenska medborgaren som slö och oengagerad är fel. I själva verket är medborgarna ständigt beredda att rycka in –om det behövs. Men den svenska demokratin behöver fördjupas. För första gången ska vi lösa konflikter med medborgare som inte ser ut som våra spegelbilder

  • 78.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Mundebo, Ingemar (2008). Hur styrs staten? Resultat av resultatstyrning. Stockholm: Stockholm University: Stockholm Studies in Politics 1212009Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 111, nr 3, s. 299-308Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 79.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Mångkulturalism och religion i en sekulär stat2009Ingår i: Frisinnad Tidskrift, Vol. 80, nr 3, s. 74-76Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 80.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    New forms of citizen participation: normative implications2010Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 81.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Nyanlända måste utbildas i grundläggande värderingar: DN Debatt 2010-05-202010Ingår i: Dagens NyheterArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    En kurs i samhällsorientering för alla nyanlända i Sverige ger dem bättre chans till delaktighet och jämlikhet. Utan kunskap om samhällets grundläggande värderingar saknas en viktig förutsättning för att kunna leva och verka i Sverige. Statens skyldighet bör vara att tillhandahålla samhällsorientering som tar fasta på tre kunskapsområden – värden (de konstitutionella grundvalarna), välfärds­staten (de offentliga institutionerna) och vardagslivet (praktiskt tillämpad kännedom om hur välfärdsstaten fungerar). Kommunerna bör erbjuda varje nyanländ person minst 60 timmars utbildning, utan att dela in dem i traditionella kategorier efter etniska eller religiösa identiteter, skriver Erik Amnå i ett förslag som i dag överlämnas till integrationsminister Nyamko Sabuni.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Fulltext
  • 82.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    När medborgaren står standby2015Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 117, nr 1, s. 36-38Artikel, forskningsöversikt (Övrigt vetenskapligt)
  • 83.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    När tilliten prövas: sex dygder2020Ingår i: Kurage, ISSN 2001-175X, nr 35Artikel, forskningsöversikt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Ökande populism och krympande utrymme för civilsamhället är frågor som idag står på fler och fler organisationers dagordningar. Nu är hög tid att reflektera över civilsamhällets roll för att bevara och utveckla demokratin. Här återger vi Erik Amnås anförande från Ledarskapsarenan, som arrangeras av Ideel Arena, i Sånga Säby, 30 januari 2020.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    När tilliten prövas - sex dygder
  • 84.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Når medborgerne står stand by2015Ingår i: Kommunal RapportArtikel, forskningsöversikt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 85.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Scandinavian democracies learning diversity: From socialisation between lutherans to training of imams2010Ingår i: Values, religions and education in changing societies / [ed] Karin Sporre, Jan Malmberg, Dordrecht, Netherlands: Springer, 2010, s. 9-22Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In this chapter, I want to first address how our Swedish cultural frame can be understood as composed by a combined set of values consisting of Lutheran religious values and state-individualistic orientations. In the following section, the institutional mechanisms are in focus; some of them indeed contested, but claimed to be of strong importance for deepening democracy. Then a case is introduced on how to deal politically with cultural diversity in Sweden when it comes to public education, namely the governmental commission on a Swedish imam training. Finally, some preliminary policy implications in order to handle diversity in a universal welfare state are recommended.

  • 86.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Skolor som politiska arenor2013Ingår i: Demokrati og laererbevissthet / [ed] Fjeldstad, Dag og Mikkelsen, Rolf, Oslo: Universitetet i Oslo , 2013, s. 31-37Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 87.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    "Speaking Truth to Power"?: Statsvetarna och kommittéväsendet2010Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 112, nr 5, s. 552-567Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 88.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Stand-by citizens: a three level analysis of civic engagement2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    International research into democracy has uncovered severe changes in patterns of political engagement and participation. Even political institutions such as political parties and voluntary organisations have undergone major alterations. Scandinavian democracies hitherto have been regarded as exceptionally stable and strong, due to their homogenous qualities of mass-based class politics, strong political parties, high degree of associationalism, peaceful labour market relations, and developed welfare policies. However, three official democratic audits recently revealed that Scandinavian democracies have also been severely affected by both exogenous and endogenous constraints. In addition, Scandinavian democracies appear to be diverging heterogeneously from the assumed ‘pan-Scandinavian’ model.

    This paper presents a three-level study of conditions of active citizen participation in Swedish policy making. At individual level, focus group discussions with alleged most passive citizens as well as local leaders of various action groups and political parties expose complex motivations behind political orientations. At organisational level, interviews with leaders for new and old associations manifest crucial similarities regarding working methods, concepts of membership as well as concerning trust in political institutions. Third, at societal level, an ingenious (and voluntary) embeddedness of civil society in Swedish public sector is examined through analyses of budgetary and legally instructions.

    Finally, two conclusions are discussed. The widespread blaming of citizens for being passive has to be reappraised in the light of a more dynamic and contextual understanding of the conditions for civic engagement in late modernity politics. Simultaneously, researchers ought to pay more attention to latent as well as contextual dimensions of political participation.

  • 89.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Stand-by citizens: motives and embeddedness of Swedish civic engagement2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In contrast to often heard claiming about an overall weakened civic engagement in older Western democracies, this study goes beyond the surface of manifested behaviour traditionally used as measurements of political participation. Instead, it looks for latent individual civic orientations. Focus groups interviews with particularly Swedish citizens that usually are represented as “passive” in aggregated statistics results in analyses of a far more composite and dynamic civic engagement rooted in motivations regarding obligation, importance, ability, demand, effectiveness and meaningfulness. Additionally the study reveals a civic engagement that is deeply embedded not only in political and social movements and organisations but also in welfare state institutions such as their relationships towards civil society organisations.

  • 90.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Staten ska inte styra imamers utbildning: DN Debatt, Dagens Nyheter, den 1 juni 20092009Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    En sekulär stat ska inte styra en religiös organisation genom utbildning av dess ledare. Det är slutsatsen i den utredning om imamutbildning i Sverige som överlämnas till högskole- och forskningsminister Lars Leijonborg i dag. Att ta över utbildningen skulle vara att auktorisera vissa imamer och därmed förstärka misstankarna om att staten vill "disciplinera" imamerna

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 91.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Studieförbundet Ibn Rushd har idémässings svagheter2019Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 92.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Swedish democracy at the crossroads: obsolete, revised or recharged ideals?2007Ingår i: Democracy and human rights in education and society: explorations from South Africa and Sweden / [ed] Chaterine Odora Hoppers, Bernt Gustavsson, Enver Motala, John Pampallis, Örebro: Örebro university , 2007, s. 89-110Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 93.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Ta strid mot bildningsfientligheten2012Ingår i: Bildningsresan / [ed] Gabriel Ehrling, Karin Rebas, Stockholm: Bertil Ohlin förlag , 2012, s. 50-59Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 94.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    The Personal, the Professional, and the Political: An Intertwined Perspective on the IEA Civic Education Studies2020Ingår i: The Influence of IEA Civic and Citizenship Education Studies: Practice, Policy and Research Across Countries and Regions / [ed] Barbara Malak-Minkiewicz, Judith Torney-Purta, Springer Publishing Company, 2020Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This chapter describes a political scientist’s progression from analyses of the development of Western democracies to a focused interest in young citizens’ civic knowledge, attitudes, and engagement in these democracies. The IEA CIVED data are an important but not fully utilized research resource. With some notable exceptions, political scientists often seem to disregard the 18 years of preparation of first-time voters. Fueled by the Swedish parliamentary democracy commission’s pleas for civic education to build the democratic infrastructure of the country, his scope of concern widened into a fascination with the political socialization taking place during adolescence in everyday life contexts. The multi-disciplinary IEA studies were a major inspiration to create a research team collaborating with developmental psychologists and communication scientists. They longitudinally followed 13 to 30-year-old Swedes over six years in order to see how political views become shaped in adulthood as alienated, passive, active, or standby citizens. More than anyone expected even a decade ago, adolescents have entered as major political actors into international, national, and local political arenas throughout the world. Political scientists have become curious about what happens in school as well as in other contexts. Furthermore, the major threats many democracies are facing in terms of climate change denial along with populism can neither be properly understood nor solved without the engagement of this generation.

  • 95.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Tidlösa dygder2016Ingår i: För det allmänna bästa: Kungl. Sällskapet Pro Patria 1766-2016. Ett kungligt sällskap mellan stat och marknad under 250 år / [ed] Erik Amnå, Stockholm: Bokförlaget Atlantis, 2016, s. 11-32Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 96.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Utan bildning dör demokratin2023Ingår i: Samtal i Höga Kusten. Perspektiv på kunskap, folkbildning och demokrati: Seminarium 29 oktober 2023 på Örnsköldsviks museum & konsthall / [ed] Leif Grundberg, Sundsvall: Mittuniversitetet , 2023, , s. 6s. 9-14Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Samtal i Höga Kusten. Perspektiv på kunskap, folkbildning och demokrati
  • 97.
    Amnå, Erik
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Arensmeier, Cecilia
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Ekman, Joakim
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Englund, Tomas
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Ljunggren, Carsten
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Skolornas institutionella karaktär och elevernas medborgarkompetens: en jämförelse av olika kommunala och fristående skolor över tid och rum2010Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 112, nr 1, s. 23-32Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Institutional Settings and Civic Education: A Comparative Study of Different Types of Publicand Private Schools.

    Since the 1990s, the Swedish school systemhas become increasingly more diversified. Decentralization, the introduction ofprivate schools, the challenge of globalization and increased ethnic diversity amongpupils have contributed to an increasingheterogeneity.

    This project analyses the prospects for civiceducation in different institutional settings and contexts, in both public and private schools. Using unique survey data1999 and 2009 we ask which effects differentinstitutional settings have on ”citizen competences”, i.e. civic engagement, political efficacy, knowledge about democracy and political issues, and democratic values and tolerance.

    The project breaks down into three distinct but interrelated parts. The first deals with changes over time in young Swedes' civic competences. The second subproject focuses on the way and consequences when controversial issues are taught in different schools and institutional settings. The third sub-project adds acomparative perspective by analyzing similarities and differences among young people and schools in Sweden, Norway, Denmark, Finland and England.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 98.
    Amnå, Erik
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Brundin, Pia
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Balancing hopes and fears2010Ingår i: New forms of citizen participation: normative implications / [ed] Erik Amnå, Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG , 2010, 1, s. 7-14Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 99.
    Amnå, Erik
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Brundin, Pia
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Larsson, Göran
    Göteborgs universitet.
    Staten och imamerna: Religion, integration, autonomi (Betänkande av Imamutbildningsutredningen, SOU 2009:52)2009Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 100.
    Amnå, Erik
    et al.
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Czarniawska, Barbara
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Marcusson, Lena
    Uppsala universitet, Uppsala, Sverige.
    Dra lärdomar av muthärvan i Göteborg2013Ingår i: Dagens samhälle, ISSN 1652-6511, nr 13 juniArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Korruptionsfrihet kan inte tas för givet. Inte ens i ett tämligen korruptionsfritt land som Sverige. Därför finns det anledning för många kommuner att studera och dra lärdomar av muthärvan i Göteborg, skriver granskningskommissionens ledamöter som presenterar en kritisk rapport där de genomlyst korruptionshärvan.

1234567 51 - 100 av 1588
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf