Detta vänboksbidrag börjar i två termer och perspektiv – det reaktiva och det proaktiva – som sedan relateras till juridisk undervisning. Därefter diskuteras utmaningar och möjligheter med att meddela akademisk juridisk undervisning rörande det ena av dessa två perspektiv (det proaktiva), vilket inte på något sätt utesluter att man samtidigt undervisar rörande det andra (det reaktiva).