Learning Lab är Akademiska Hus koncept med testbäddar som i nära samverkan med lärosäten utformas för att främja innovation, forskning om och utveckling av framtidens lärandemiljöer. En testbädd utgörs av en fysisk plats där rumsdesign, pedagogik, teknik, m.m ges utrymme att prototypas, utforskas och utvärderas för att generera erfarenheter och kunskaper om våra lärandemiljöer. För närvarande driver Akademiska Hus Learning Lab på tre orter tillsammans med Göteborgs universitet, Umeå universitet och Örebro universitet. Miljöerna är designade med olika fokusområden men med en gemensam inriktning – att utforska samspelet mellan pedagogik, sociala förutsättningar, rum och teknik – i syfte att driva högskolepedagogisk utveckling.
Syftet med rundabordssamtalet är
- att diskutera hur konceptet med testbäddar kan spridas vidare samt
- att dela erfarenheter från testbäddarnas arbete med att arbeta med högskolepedagogisk utveckling och utforskandet av fysiska och hybrida lärandemiljöer samt
- att stimulera erfarenhetsutbyte inför gemensamma frågeställningar kring högskolepedagogisk utveckling i skärningspunkt mellan pedagogik, rum & teknik
Rundabordssamtalet genomförs genom att representanter från respektive Learning Lab tillsammans med projektgruppen från Akademiska hus leder ett samtal om hur vi kan sätta pedagogiken i centrum vid utveckling av lärandemiljöer, hur vi skapar nödvändiga stödstrukturer för lärare som utforskar lärandemiljöer och utmaningarna i samverkan inom och mellan lärosätena.
Rundabordssamtalet avslutas genom en gemensam digital dokumentation av deltagarnas samtal som görs tillgänglig för konferensens deltagare genom qr-kod/länk efter rundabordssamtalet.
För att uppmuntra till deltagande så synliggörs några frågeställningar som rundabordssamtalet strävar efter att behandla:
Learning Lab är ett uttryck för en kontext där högskolepedagogisk utveckling uppmuntras, stöttas och utvärderas. Hur uttrycker sig samma fenomen på andra håll utanför Learning Labs ramar?
Vilka samtalsforum finns idag där fokus omfattar didaktisk spatial kompetens?
Hur upplevs samverkan/samarbete mellan stödfunktioner som IT, lokalförsörjning m.m. i relation till högskolepedagogisk utveckling vid lärosätet? Mellan lärosäten?
Hur ser den idealiska lärmiljön ut för en given undervisningssituation med förankring i min pedagogiska grundsyn?
2024.