Sammanfattning
Svenska skolor är ålagda enligt lag att förhindra att elever utsätts för diskriminering, trakasserier
och kränkande behandling. Hur detta arbete bedrivs kan ta sig olika uttryck i olika skolor.
Tidigare forskning på området bygger mestadels på kvantitativa undersökningar, vilket
motiverade valet av att genomföra en studie med kvalitativ ansats. För att undersöka hur skolor
arbetar med dessa frågor har en skola i Mellansverige legat till grund för denna studie. Syftet med
föreliggande studie var att undersöka hur skolpersonalen på skolan arbetade beträffande
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling samt hur deras arbete stod i relation till
skolans styrdokument, Friendsprogrammet och skolans upprättade plan mot kränkande
behandling. Studien bygger på en kvalitativ undersökning med två gruppintervjuer där fem
deltagare genom ett snöbollsurval utgör empirin för studiens resultat. Studien visar att
skolpersonalen upplever ett antal dilemman vid implementering och tillämpning av arbetssätten.
Slutsatsen är att det finns en variation i hur skolans arbetssätt står i relation till skolans
styrdokument, Friendsprogrammet och/eller skolans plan mot kränkande behandling.
2016.