I vår undervisning i förskollärarutbildningen vid Örebro Universitet integrerar vi naturvetenskapliga och estetiska ämnesområden. I en av delkurserna har vi använt oss av egentillverkade kasperdockor (recycling) för att förmedla naturvetenskap till barn. Detta arbete bedrivs utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
Att bygga sin egen kasperdocka och använda den i ett kroppsligt agerande ger studenten ett verktyg att använda i den pedagogiska verksamheten. Studenterna får i uppdrag att författa ett dockspel som relaterar till arbetet i förskolan med bl.a. ekologi, hållbar utveckling och naturkännedom. Projektet genomförs som ett grupparbete med fyra – fem studenter i varje grupp. De bygger sina egna dockor och övar in spelet. Arbetet med att skapa dockorna sker på schemalagd tid och med hjälp av handledning. Om extra tid för repetition och förberedelse behövs löser studenterna själva detta. Redovisning sker sedan i form av ett framförande i utomhusmiljö med respektive grupp.