Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares upplevelser av musik i förskolan. Om de arbetar med musik som ett mål i sig eller som ett medel för att lära barnen andra kunskaper. Vilka möjligheter respektive utmaningar som finns gällande musikarbetet i förskoleverksamheten ska även undersökas. Datainsamlingen till studien skedde genom kvalitativa intervjuer med sex stycken förskollärare. Sociokulturella begrepp och den didaktiska triangeln har använts för att analysera studiens datainsamlingsmaterial. Studiens resultat visar att musik oftast används som ett medel i förskolan i syfte att lära barn andra förmågor än de musikaliska. Förskollärares motivation och intresse var faktorer som påverkade barnens möjligheter till musikaktiviteter. Förskollärares bristande kunskaper kring musik och musikens del i läroplanen var även faktorer som påverkade deras didaktiska kompetenser gällande musik.