To Örebro University

KOTAMO-hankkeen (2021–22) tavoitteena on ollut selvittää opetus- ja tutkimushenkilökunnan tasa-arvon, yhdenvertaisuuden ja monimuotoisuuden tilaa suomalaisissa korkeakouluissasekä ehdottaa toimenpidesuosituksia havaittuihin ongelmiin vastaamiseksi. Selvitys keskittyi tarkastelemaan sukupuolten tasa-arvoa ja etnistä monimuotoisuutta. Selvitys perustuu kirjallisuuskatsaukseen, korkeakoulujen henkilöstölle osoitettuun kyselyyn, henkilöstönhaastatteluihin sekä henkilöstön ja rahoittajien kanssa pidettyihin työpajoihin. Hankkeen rahoitti opetus- ja kulttuuriministeriö ja sen toteuttivat Demos Helsinki, Oxford Research,Innolink, Includia Leadership, Inkeri Tanhua (Equality Research Helsinki), Liisa Husu ja Kaskas.

Selvityksestä ilmeni, että sukupuolten tasa-arvon ja etnisen monimuotoisuuden edistämisessä on vielä paljon tehtävää suomalaisissa korkeakouluissa ja ne tarvitsevat tukea tässä työssä.Keskeiset haasteet liittyvät tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmien vajavaiseen toimeenpanoon, naisten ja etnisten vähemmistöjen suhteellisesti alhaiseen määrään ylimmillä uraportailla yliopistoissa, läpinäkymättömiin rekrytointiprosesseihin, etnisten vähemmistöjen valtaväestöä heikompaan urakehitykseen sekä näiden kokemaan syrjintään,ja epäinklusiiviseen työkulttuuriin. Tasa-arvon ja monimutoisuuden edistäminen edellyttäätoimia, tukea korkeakouluille ja lisää tutkimusta.

Syftet med Kotamo-projektet (2021–22) har varit att utreda situationen för jämställdhet, likabehandling och mångfald bland undervisnings- och forskningspersonalen vid de finländska högskolorna samt att föreslå åtgärdsrekommendationer för att svara på konstaterade problem. Utredningen fokuserade på att granska jämställdheten mellan könen och den etniska mångfalden. Utredningen baserar sig på en litteraturöversikt, en enkät riktad till högskolornas personal, intervjuer med personalen samt workshoppar med personalen och finansiärerna. Projektet finansierades av undervisnings- och kulturministeriet och genomfördes av Demos Helsinki, Oxford Research, Innolink, Includia Leadership, Inkeri Tanhua(Equality Research Helsinki), Liisa Husu och Kaskas.

Utredningen visade att det fortfarande finns mycket att göra för att främja jämställdhet och etnisk mångfald vid finländska högskolor och att de behöver stöd i detta arbete. De viktigaste utmaningarna gäller det bristfälliga genomförandet av jämställdhets- och likabehandlingsplanerna, det relativt låga antalet kvinnor och etniska minoriteter på de högsta karriärstegen vid universiteten, ogenomskinliga rekryteringsprocesser, en svagare karriärutveckling för etniska minoriteter än för majoritetsbefolkningen samt diskriminering som dessa upplever och en icke-inkluderande arbetskultur. Främjandet av jämställdhet och mångfald förutsätter åtgärder, stöd till högskolorna och mer forskning.

The objective of the KOTAMO project (2021–22) has been to examine the state of equality, non-discrimination and diversity among teaching and research staff in Finnish higher education institutions and to propose recommendations for measures to address the problems identified. The study focused on gender equality and ethnic diversity. The report is based on a literature review, a survey addressed to higher education personnel, interviews with personnel and workshops held with personnel and financiers. The project was funded by the Ministry of Education and Culture and implemented by Demos Helsinki, Oxford Research, Includia Leadership, Innolink, Inkeri Tanhua (Equality Research Helsinki), Liisa Husu and Kaskas.

The report showed that Finnish higher education institutions still have a great deal of work to do in promoting gender equality and ethnic diversity and that they need support in this work. The main challenges are related to the inadequate implementation of equality and non-discrimination plans, the relatively low number of women and ethnic minoritiesat the highest career stages in universities, non-transparent recruitment processes, poorer career development among ethnic minorities (when compared to the majority population), discrimination experienced by these minorities, and a non-inclusive working culture. Promoting equality and diversity requires actions, support for higher education institutions and more research.