How long an individual pursues education is influenced by various factors, including social inequalities, personal background, experiences, and ambitions. This study explores how an individual's perceptions of social inequalities and ambitions affect their choice of further education. This is performed through multivariate regression analyses, first focusing on perceptions of ambitions and education, then ambitions and education, and finally, all variables combined. The motivation behind this approach is to investigate the individual effects of the variables but also how they interact with each other. The results are analyzed using Bourdieu’s theory of cultural, social, and economic capital, as well as habitus and field. The data used in the study collected from the ISSP 2019 survey, Social Inequalities V. The results indicate that ambitions and perceptions of social inequalities have a weak positive correlation, suggesting that individuals with higher ambitions tend to spend more time in education compared to those with lower ambitions. The findings also suggest that individuals who perceive social inequalities or the possession of forms of capital as important are more likely to continue their education. Lastly, the results show that the variables influence one another, which indicate that they interact in explaining further education.
Hur länge en individ utbildar sig påverkas av olika faktorer, det kan påverkas bland annat av sociala ojämlikheter, individens bakgrund, erfarenheter och ambitioner. Denna studie undersöker hur individens åsikter om sociala ojämlikheter samt ambitioner påverkar valet av vidareutbildning. Detta utförs genom multivariata regressionsanalyser på först åsikter om ambitioner och utbildning, sedan ambitioner och utbildning och till sist samtliga variabler. Motiveringen till det är att först analysera variablernas effekt var för sig och sedan undersöka hur de samverkar med varandra. Resultaten analyseras utifrån Bourdieus teori om kulturellt, socialt och ekonomiskt kapital samt habitus och fält. Datan som används i studien är hämtad från ISSP 2019 enkätundersökning Social Inequalities V. Resultaten tyder på att ambitioner och åsikter om sociala ojämlikheter har ett svagt positivt samband vilket betyder att individer med högre ambitioner tenderar att utbilda sig i högre utsträckning jämfört med individer med lägre ambitioner. Det visar även tendenser att individer som uppfattar sociala ojämlikheter eller innehav av kapitalformerna som viktiga vidareutbildar sig i högre utsträckning. Slutligen visar resultatet att variablerna påverkar varandra vilket tyder på att de samspelar i förklarandet av vidareutbildning.