To Örebro University

This article examines institutional responses to gender-based violence (GBV) in higher education institutions (HEI) in three Nordic countries through the lens of care, to engage in critical discussion of how such caring practices are performed, in which conditions, and who actually “cares” about GBV in HEIs. The article is drawing on three in-depth case studies of implementation of GBV policies and practices in HEIs in Finland, Iceland and Sweden, conducted in 2022. Despite the reputation of the Nordic countries as global gender equality champions, implementation of policies and practices to prevent GBV in Nordic HEI still face several challenges. Institutional responses to GBV can be a way to demonstrate institutional care, yet the actual work of caring in practice is not always granted the same recognition or value. The care work is often either person or position-dependent which impacts and may hamper long-term capacity building and institutional knowledge exchange.

Este artículo examina las respuestas a la violencia de género (VG) en instituciones de educación superior (IES) de tres países nórdicos desde la perspectiva del cuidado para entablar un debate crítico sobre cómo se llevan a cabo estas prácticas, en qué condiciones y a quién “le importa” realmente la VG en las IES. El artículo se basa en tres estudios de caso, realizados en 2022, en Finlandia, Islandia y Suecia. A pesar de la reputación de los países nórdicos como defensores mundiales de la igualdad de género, la implementación de políticas y prácticas para prevenir la VG en las IES aún tiene retos por superar. Las respuestas institucionales pueden ser una forma de demostrar el cuidado, pero la labor real en la práctica no siempre se reconoce o valora como se debería, sino que suele depender de la persona o del cargo, lo que puede obstaculizar el desarrollo de capacidades a largo plazo y el intercambio de conocimientos institucionales.

Este artigo examina as respostas institucionais à violência baseada no gênero (VBG) em instituições de ensino superior (IES) em três países nórdicos através da lente do cuidado, para se envolver numa discussão crítica sobre como essas práticas de cuidado são realizadas, em que condições e quem realmente “se preocupa” com a VBG nas IES. O artigo baseia-se em três estudos de caso na Finlândia, a Islândia e a Suécia, realizados em 2022. Apesar da reputação dos países nórdicos como campeões globais da igualdade de gênero, a implementação das políticas e as práticas para prevenir a VBG em IES nórdicas ainda enfrenta vários desafios. As respostas institucionais à VBG podem ser uma forma de demostrar o cuidado institucional, mas o trabalho real de cuidar na prática nem sempre recebe o mesmo reconhecimento ou valor. O trabalho de prestação de cuidados depende muitas vezes da pessoa ou da posição, o que afeta e pode dificultar o desenvolvimento de capacidades a longo prazo e a troca institucional de conhecimentos.